第4课《乡愁》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

第4课《乡愁》用意象表达情感 教案 初中九年级语文上册(部编版) 教学目标 1、找出诗歌中不同年龄阶段出现的意象,结合意象分析,理解诗歌情感。 2、学会用意象表达情感。 3、通过诵读体会诗歌的意境美。 4、运用多媒体技术,通过视频、音频、图片等对诗歌内容的形象具体的展示,学生在自主 学习中培养崇高的情感,灵活运用知识的能力和探究问题的精神。 5、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感。 6、提升学生从感性情绪到理性情感认知的能力。 教学重点:找出意象,结合意象理解诗歌情感。 教学难点:学会用意象表达情感。 教学过程 一、欣赏视频,导入课题 教师:“举头望明月,低头思故乡”,这是游子思乡的呓语;“人不寐,将军白发征夫泪”,这是征人乡愁的悲泣;“夕阳西下,断肠人在天涯”,这是羁客难归的呼唤。几千年来,中国人的思乡情绪一直是绵延不绝的。今天,我们走进余光中先生的乡愁世界,看看余光中先生是怎样用意象表达乡愁的。 学生欣赏视频。 教师板书课题、作者、学习重点内容: 用意象表达情感 乡愁余光中 (设计意图:播放李白、范仲淹、马致远三位从唐代至元朝诗词曲作家的乡愁名句,欣赏视频中哀转的音乐,浓浓的忧愁,营造一种愁思绵绵的意境,吸引学生的注意力,让学生有效进入学习的状态,激发学生学习的欲望。同时明确今天学习的重点,是为提高课堂学习的效果。ppt中设计的跳动的字符能有效吸引学生注意力。) 二、配乐诵读,初悟诗情 教师:首先让我们来跟着一位朗读者听一