12盘古开天地 第一课时（教学设计）-统编版语文四年级上册

12. 盘古开天地 第一课时教案 一、教学目标 1.通过联系上下文、联系生活等方式，自主学习本课生字新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 3能借助课文插图，了解故事的起因、经过和结果，说说盘古开天地的过程。 二、教学重难点 1.通过联系上下文、联系生活等方式，自主学习本课生字新词。 2.能借助课文插图，了解故事的起因、经过和结果，说说盘古开天地的过程。 三、教学过程 （一）导入新课。 1.中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？ 2.今天我们来学习其中的一个故事，题目叫《盘古开天地》。 3.读了课题，你知道什么？还有什么问题？ 读题质疑：读了课题，你知道了什么？（预设：盘古开辟了天地，盘古把天地分开了。） 还想知道什么？（盘古是怎样开天地的？） 让我们带着这个问题一起来学习课文。 （二）初读课文，学习生字、生词。 1.自由读课文，读准生字，读通课文。 2.学习生字新词（领读、开火车读、齐读）。 3.找一找形声字读一读。 4.找一找月字旁的字，说说为什么是月字旁。 5.找一找表示动作的词语，做一做。 6.读准多音字“倒”和“汗”。 （三）再读课文，了解课文主要内容 1.听课文录音，思考：课文一共有几个自然段？（4个） 2.分别读每个自然段，说说每个自然段讲了什么？ 3.找一找，画一画：在课文中找出含有“创造”这个词语的句子，理解“创造”的意思。盘古怎样创造宇宙？认真读书，找到答案。 学生交流：（师引：我们请几个同学来读一读这四段课文。）请四位同学分别读四个自然段。 4.照样子，在学习单上简要地概括盘古开天的的过程。 反馈交流： （1）宇宙混沌一片，盘古沉睡一万八千年。 （2）盘古醒来，用斧头劈开天和地。 （3）盘古头顶天立地，使天地分开。 （4）盘古倒下了，身体发生巨大变化。 指出：（1）是事情的起因，（2）（3）是事情的经过，（4）是事情的结果。 5.连起来，说一说盘古开天地的过程。 （四）学习课文第一自然段。 1.指名读第一段。 2.理解混沌：形容宇宙模糊一团的景象。 3.理解“一直”：说明盘古醒来过吗？ 4.“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊，联系孙悟空一个筋斗十万八千里，感悟盘古沉睡时间的长久。 指导朗读，读出盘古沉睡时间的长久，体会他异于常人的神奇。 （5） 小结 1.在本节课中，我们学习了神话故事《盘古开天地》，感受到了古人丰富的想象力和神奇的创造力。深入阅读课文第一自然段时，我们概括了本段的主要内容，并感受到了盘古开天地的神奇和伟大。 希望同学们在课后能够继续阅读神话故事，感受古人丰富的想象力和神奇的创造力，同时也能够将这些故事传承下去，让更多的人感受到中华文化的博大精深。 2.布置作业：给爸爸妈妈复述一下盘古开天地的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$