第一部分 阶段二 秦汉——统一多民族封建国家的建立与巩固-【创新思维】2024高考历史一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 第一部分　中国古代史 阶段二　秦汉——统一多民族封建国家的 建立与巩固(公元前221—220年) 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 [由“点”发散扩成“面”] 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 [三“线”串珠形成“链”] 政治上：“大一统”的实现，秦朝建立君主专制中央集权制度，到西汉时得以巩固 经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，汉初的休养生息政策有利于经济发展；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了东西方的贸易往来 思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制。西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学艺术大放异彩；佛教的传入与传播 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 [隐性时空记心田] 中外朝制度 郡国并行制 推恩令 刺史制度 察举制 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 盐铁官营 田庄经济 编户齐民 “罢黜百家，独尊儒术” 造纸术 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 第3讲　秦汉时期的政治、经济 素养 解读 时空观念 从时空角度认识汉代对秦社会制度继承、创新及秦汉区域经济发展的变化 历史解释 秦汉政治制度促进了统一多民族国家的形成发展，促进了汉代社会发展进步 史料实证 运用实物、文献史料印证秦汉历史发展的阶段特点 唯物史观 运用辩证原理理解秦汉国家统一与社会经济发展的关系 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 [主干知识落实] 一、秦统一多民族封建国家的建立 (一)秦的统一 1．条件 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 (2)各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)春秋战国时期， 进一步加强。 (4)秦国经过商鞅变法，政治、经济和军事实力日益强大。 民族交融 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 2．概况 (1)统一六国：远交近攻，分化瓦解，各个击破，先后灭掉韩、赵、 魏、楚、燕、齐六国。 (2)北固边疆：北击匈奴，收复河套地区，修筑长城和 。 (3)统一岭南：开凿 ，平定岭南并设郡。 (4)平定西南：在“西南夷”(今云贵高原和川西及甘南)地区，开辟 “ ”，并设官吏。 3．秦朝建立：公元前221年，秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。 直道 灵渠 五尺道 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 (二)专制主义中央集权制度的确立 1．内容 (1)确立皇帝制度：嬴政自称“ ”，皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 (2)中央创立三公九卿制：皇帝之下设三公九卿，负责管理全国的政务。三公指 、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 始皇帝 丞相 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 (3)地方推广郡县制：彻底废除 ，将战国时已经形成的_______制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 (4)官吏考察：秦朝考核官员主要有两种方式，一是由中央委派的专职官员进行监督、视察；二是年终由官员自行汇报当年政绩。 (5)秦律：细密、严苛。以“ ”为立法的指导思想，是加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。 分封制 轻罪重刑 郡县 一轮 · 历史 必备知识 · 拓展补遗 关键能力 · 重点深化 课时作业 · 巩固提升 (6)文书行政：在秦朝统一的中央集权国家治理中，文书发挥重要作用，各级官僚机构以文书行政。秦朝还建立了以邮驿为中心的文书传送系 统，以保障皇帝和中央的政令能够传达到全国各地。 (7)秦朝还大规模推行巩固统一的措施：如统一车轨、 、货币和度量衡，修驰道、直道，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关 中、巴蜀等地，整顿社会风俗等