内容正文:
专题三
现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系
专题三 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系
高考总复习•历史(RM)
专题三 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系
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专题三 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系
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专题三 现代中国的政治建设、祖国统一与对外关系
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[典题例证](2022·全国乙卷)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 20世纪50年代,日本颁布“外资法”等一系列法规,加强对技术引进的管理。政府有关部门根据不同时期经济发展的需要,列出鼓励进口和限制进口的技术项目,对私人企业的技术引进加以指导。其后,日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准。企业决定引进方式和内容,并承担引进过程中的一切风险,所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年,在企业提出的技术引进申请中,有90.4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的
经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年,国家制定12年科技规划,明确提出在进行科学研究时,应该首先掌握世界现有的先进科学成就,在开展国际科学合作时应力求自力更生。在技术引进方面,50年代,由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项;由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项。引进成套设备的同时,还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年,苏联政府决定撤走全部在华专家。这以后,我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
——摘编自杨德才等《二十世纪中国
科学技术史稿》等
材料三 20世纪五六十年代,中国面对着严峻的国际形势。党中央果断决定研制“两弹一星”,重点突破国防尖端技术。中央确定我国国防尖端科技的发展,要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针,强调把立足点放在自力更生的基础上,通过自己的科学研究和实践,培养人才,掌握技术。
——据中共中央党史研究室
《中国共产党历史》
(1)根据材料一、二,概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析中日技术引进呈现不同特点的背景。(12分)
(3)根据材料并结合所学知识,简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。(5分)
【解题分析】
命题立意
以“中日两国技术引进”为切入点,考查大国兴衰与科技革命的关系
能力考查
考查学生运用比较史学,并调动运用所学知识对比分析和探讨问题的能力
史学素养培育
考查学生唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀等学科素养
求答项
第(1)问“特点”;第(2)问“背景”;第(3)问“历史经验”
限定项
第(1)问时间限定“20世纪五六十年代”;第(2)问内容限定“中日技术引进呈现不同特点”;第(3)问内容限定“中国科技发展”
关键词
第(1)问特点,即不同点,学生须从中日技术引进的不同之处回答;第(2)问背景须从当时政治、经济、思想、对外政策等分析;第(3)问经验需从积极的作用、意义寻求答案,尤其是启示、启发角度
答案来源
第(1)问特点需从材料概括答案信息;第(2)(3)问需综合材料与所学知识进行解答
【答案】 (1)特点:日本:政府指导、私人企业主导;制定法律提供保障;引入标准逐渐放宽;与经济发展水平相适应;引入技术主要来自欧美。(每点1分,答出4点即可,共4分)