第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

1、列宁主义形成的背景、时间、标志、内容、意义 2、十月革命背景、革命过程、意义 3、二月革命与十月革命的比较 4、战时共产主义的背景、目的、内容、影响、特点(实质) 5、新经济政策背景、目的、内容、作用、特点；苏联成立的概况 6、苏联模式背景、措施、成就、特点、评价 7、战时共产主义、新经济政策、苏联模式比较的表格（只背特点） 8、苏联模式的经验、教训。 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 高三历史一轮复习 《中外历史纲要》下 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第十六课 亚非拉民族民主运动的高涨 活动1：阅读课标内容、浏览教材，提炼本课主题、核心概念及关键内容。 主题：两次世界大战之间的民族民主运动动摇了世界殖民体系 本课必备知识解读 1.22 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动；了解列宁领导的十月革命爆发的原因、过程，理解十月革命的世界历史意义；理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 核心概念：民族民主运动、非暴力不合作运动、华夫脱运动 关键问题：两次世界大战之间的民族民主运动是怎样兴起的？有何特点？对国际秩序的演变产生怎样的影响？ 3 导入 一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。” ——转引自［美］斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译《全球分裂：第三世界的历史进程》 4 一、整体把握：民族民主运动高涨的主要表现 1.亚洲民族民主运动的新高潮 （1）东亚：中国新民主主义革命的兴起（国民大革命、局部抗战） （2）东南亚：印尼反对荷兰殖民统治的斗争、越南的抗法斗争 （4）西亚：伊拉克、叙利亚、黎巴嫩反对英法占领的斗争 （5）南亚：印度甘地领导的“非暴力不合作运动” 5 印度的“非暴力不合作”运动 (1)指导思想 内容：以爱、真理和非暴力争取印度的自治和独立，通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争。 材料一 他（甘地）认为“真理是神”，是“博爱”的化身，人的“爱”必须符合“神”的“博爱”，不仅要爱自己、爱别人、爱人类、爱生物，而且还要爱敌人。他认为人的本质是善，人们可以通过爱，通过耐心、普良、自苦和自我牺牲来感化敌人。认为印度要获得自治，也必须用“非暴力”的方式同英国作斗争。 ——摘编自北师大版《中外历史人物评说》 微观剖析： 印度的“非暴力不合作”运动 第一阶段 1920-1922 起因 措施 第二阶段 1930-1934 要求 结果 第三阶段 1940-1942 行动 结果 英印当局实行《罗拉特法》，国大党发动“总罢业”的非暴力抵抗运动，英军制造了阿姆利则惨案。 号召印度人民放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布、抗税等。 降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯 遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发了印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求。 发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动 英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。 印度的“非暴力不合作”运动 (2)概况 ▲“土布运动”：甘地倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略,维护民族经济。土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。 印度的“非暴力不合作”运动 (3)评价 1.斗争性革命性 从历史背景上看，由于受到英国长期的殖民压榨、剥削，印度民族资本主义的发展受到种种的压制，民族资本主义和英国殖民统治者之间，印度民族和宗主国英国之间存在着尖锐的矛盾。从西方殖民者踏上印度这块具有悠久文明底蕴的美丽土地起，印度人民就开展了各种形式的反对殖民主义的斗争。领导着非暴力不合作运动的国大党及其领袖甘地代表着印度民族资产阶级利益，虽然印度的民族资产阶级比较弱小，但它所处的地位必然决定了这场运动的强烈的革命性和斗争性。我们在认识这场运动时应该首先看到这一点，革命性和斗争性是第一位的，在当时具有积极意义。 印度的“非暴力不合作”运动 (3)评价 2.策略性现实性 首先表现在斗争的手段是“非暴力”，面对强大的敌人，甘地提出的惟一斗争武器就是坚持真理与非暴力。用甘地的话说，真理是神，非暴力则是追求真理、即认识神的手段，甘地认为这