古诗词诵读《 书愤》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

书 愤 陆游 1 爱国，是中华民族的传统美德，也是历代诗人永恒的吟咏主题。 长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。 屈原为国投江 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ 岳飞精忠报国 人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 文天祥慷慨就义 1.了解作者及本诗的写作背景。  2.通过诵读诗歌，感受诗人悲愤的情感。 3.通过小组合作探究，分析艺术手法，深入探究“愤”的内涵。 教学目标 重难点：  体会陆游的爱国精神。  鉴赏列锦的艺术手法。 3 1、陆游，字　　　　，号　　　　　，山阴（浙江绍兴）人。　　（朝代）著名爱国诗人、词人。诗集有《　　　　　》。 ２、本首诗属于格律诗中的　　　，形式上一般为四联八句，四联名称依次为　　　，　　　，　　　，　　　。　　　　　　 务观 放翁 南宋 剑南诗稿 七律 首联 颔联 颈联 尾联 检查预习： 陆游履历：写作背景 陆游 越州山阴（绍兴）人，南宋著名爱国诗人。出生于两宋之交1125年。靖康之难的前一年。 靖康之耻：靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔及贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。 靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深的刺痛了汉人的内心。 创作背景： 陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 这首诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游已61岁，他罢官在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。 书：写，记 抒写心中的愤懑、悲愤之情。 愤：愤懑，悲愤 书愤: 书写心中的愤懑、不满 7 愤 书 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空自/许，镜中/衰鬓/已先/斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 注意：基调是悲愤，但又有豪壮之情 8 愤 书 早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空自/许，镜中/衰鬓/已先/斑。 出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。 注意：基调是悲愤，但又有豪壮之情 9 寻找诗眼 这首诗的诗眼是什么？ 愤 10 品读诗歌 书愤 所“书”何事？ 如何抒“愤”？ 所抒何“愤”？ 情动于中，而形于言 任务一：请每个小组认领一联进行讨论，思路如下： ①“书”了什么？ ②如何抒发的？ 12 首 联 “早岁那知世事艰，中原北望气如山。” 首联诗人回忆起了什么事？“世事艰”具体指的是什么？ 回忆早年血气方刚，收复中原的豪心壮志。 “世事艰”：奸臣当道，仕途多阻，屡遭罢黜。 全文感知 “书”早年恢复中原之志 问题：首联所“书”？ 书 13 颔 联 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。” 颔联写出了怎样的战争场面？此时作者的情感是怎样的？ 由六个纯名词的叠加（罗列），就勾勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。振奋、昂扬，充满收复失地的信心。 全文感知 “书”两次抗金胜利之役 问题：颔联所“书”？ 书 14 颔 联 列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。 全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。 ①“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。 ②“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。 知识补充 15 颈 联 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” “空”字表现了诗人怎样的心情？ 陆游虽自许为堪当抗金御敌的大将，但最终没能得到施展抱负的机会，“空”字表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。 全文感知 “书”年事已高、壮志难酬之情 问题：颈联所“书”？ 书 16 尾 联 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! ” 全文感知 诸葛亮 用典明志。诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其终身大业。表达了诗人对诸葛亮的仰慕和崇敬之情，并以此自勉，渴望像诸葛亮一样建功立业。 “书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿。 问题：尾联所“书”？ 书 问题：“出师一表”讲的是谁的事迹，诗人为什么要写他的事迹？ 17 深入文本，体悟深情 任务二：全班一起讨论，诗人“愤”的是何事？ 提示：先从诗中找到最能表现“愤”的词语 愤 18 愤