1大青树下的小学 第二课时（课件）-统编语文三年级上册

大青树下的小学 第2课时 1 教学目标 1.再读课文，边读边想象画面，并能用自己的话说说描绘了怎样的画面。 2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 2 教学设计 课堂导入 问题探究 了解志愿青年支援边疆的动人事迹，激发爱国之情。 拓展延伸 深入了解课文内容，感受大青树下的小学的美丽、团结、祥和与欢乐，体会作者的情感。 欣赏歌曲《爱我中华》，感受各民族亲如一家的热烈感情。 课堂小结 布置作业 探究一 想象画面，描绘场景。 大青树下的小学 夯实基础：学习生字和词语 探究词句：有新鲜感的词句 描述画面：说说课文描绘的场景 总结特点：感受学校的特别之处 结合点：感受各民族之间的友爱和团结。 探究二 感受学校的特别之处。 结合点：感受各民族之间的友爱和团结。 结合点：感受祖国同胞互帮互助、共同进步的深情厚谊。 3 课堂导入 你听过这首歌吗？你从中体会到了怎样的情感？ 我感受到56个民族亲如一家的亲切与热烈，感受到对中华民族的热爱。 《大青树下的小学》 4 问题探究一：想象画面，描绘场景 朗读课文第1至3自然段，边读边想象课文所描写的画面，圈画描写画面的关键词句。 根据关键词句，思考描绘出了怎样的画面，并概括描绘了哪几个场景。 全班交流。 探究方法 5 问题探究一：想象画面，描绘场景 朗读第1自然段，你圈画了哪些描写画面的关键词句？读着这些句子你想象到了怎样的画面？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 你觉得路上的风景怎么样？如果你置身在这样的环境中，会有怎样的感受？ 交流展示 山坡高高低低的、草木葱茏。 坪坝平整、空旷。 小路上开满鲜花。 风景优美。 置身其中，我会觉得开心快乐、心旷神怡…… 6 问题探究一：想象画面，描绘场景 朗读第1自然段，你圈画了哪些描写画面的关键词句？读着这些句子你想象到了怎样的画面？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 你感受到了学生们怎样的心情？ 交流展示 各个民族的学生一起快乐地学习、玩耍。 开心、快乐…… 五彩缤纷的服装把学校打扮得异常美丽。 7 问题探究一：想象画面，描绘场景 朗读第1自然段，你圈画了哪些描写画面的关键词句？读着这些句子你想象到了怎样的画面？ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 你能用“向……向……向……”的句式说说自己到了学校后会做什么吗？ 交流展示 早上来到学校，我向高大的梧桐树打招呼，向保安叔叔问好，向值周的老师敬礼。 快乐地跟小鸟打招呼。 有礼貌地向老师问好。 举起右手向国旗敬礼。 8 问题探究一：想象画面，描绘场景 请你用自己的话说一说第1自然段描绘了怎样的画面，并概括出第1自然段描绘了哪几个场景。 从山坡、坪坝、小路上走来了许多来自不同民族的小学生。 上学的路上 交流展示 大家穿戴不同，都成了好朋友。鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩，同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。 来到学校时 9 问题探究一：想象画面，描绘场景 写窗外安静，是为了更好地表现同学们朗读的声音好听、学习认真。 交流展示 朗读第2至3段，你圈画了哪些描写画面的关键词句？读着这些句子你想象到了怎样的画面？ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 大家一起朗读课文。 树枝不摇，鸟儿不叫。 蝴蝶停在花朵上。 还跑来了两只猴子。 你感受到了怎样的氛围呢？ 安静 10 问题探究一：想象画面，描绘场景 交流展示 朗读第2至3段，你圈画了哪些描写画面的关键词句？读着这些句子你想象到了怎样的画面？ 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 松鼠看到兴奋处，在枝头跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。 小鸟叽叽喳喳地歌唱。 你感受到了怎样的氛围呢？ 这里写小鸟、松鼠等小动物来看热闹，是为了表现下课后同学们玩耍的热闹景象。 欢乐 11 问题探究一：想象画面，描绘场景 下课了，小学生们在大青树下跳舞、玩耍，许多小动物也赶来看热闹。 下课后 上课了，大家在同一间教室里学习，认真朗读课文。窗外十分安静，两只小猴子在窗外好奇地听着。 上课时 交流展示 请你用自己的话说一说第2、3自然段描绘了怎样的画面，并概括出