比较分数的大小（说课课件）-三年级下册数学冀教版

比较分数大小 冀教版三年级下册 一、教材分析 比较分数的大小，是在初步理解分数的意义，会认、读、写简单分数的基础上进行教学的。本课教材编排了两个数学活动，一是分子是“1”的两个分数大小的比较，二是分母相同的两个分数大小的比较。由于本单元的教学目标是初步认识分数，因此本课时比较分数的大小主要是借助图形，将数与形结合起来，直观地比较两个分数大小，经历比较分数的过程，积累一些初步的经验。 二、学情分析 三年级学生正处于在具体形象思维向抽象逻辑思维 转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度 上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分 的具体形象性。他们具有较强的学习欲望，对探索 性的学习具有浓厚的兴趣，喜欢接受挑战，表现欲 强。 三、教学目标 知识与技能：掌握比较简单分数大小的方法，能够灵活的 运用方法比较分数的大小，增强学生的数感。 过程与方法：在数学活动中经历比较分数大小的过程。 情感、态度与价值观：在数学活动中，培养学生积极主动 的参与数学活动，并乐于与同伴交流，大胆表述自己的想法。 教学重点：探究出比较两个分数大小的方法。 教学难点：结合分数的意义理解同分子分数大小的比较。 学法： 激趣 探索 交流 拓展 分层精练 集体交流 独立探索 观察操作 教法： 四、教法、学法 在情境中设疑激趣 在活动中解决问题 在探索中学习新知 五、教学程序 在情境中设疑激趣 在活动中解决问题 在探索中学习新知 五、教学程序 第一步：利用学具，主动探索。 第二步:展示交流，回归情境。 第三步：独立探索，集体交流。 和 比，那个大？ 和 比，那个大？ 比一比 1.涂一涂，比一比。 2.在 里填上 > 或 < 。 练一练 挑战！ 3.(1)先把每个长方形平均分，再涂色表示下面的分数。 (2)试着把上面的分数按一定的顺序排列。 谢谢大家！ $$