湖北省武汉市部分学校2023-2024学年八年级上学期10月月考语文试题

2023年秋八年级10月月反馈语文试卷 1阅读（共55分） 一、阅读下面的实用类文本，完成第1一3题。(10分) 摆脱对于剑读的“关读” ①近日，一剥《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举根者认为，《水浒传》 中有温杀无幸和丑化女性的内容，作者“三遵不正”，作品是“每小泥”，不适合提供给学生阅 读。 ②《水神传》这样的书是否“诲浮许盗”，其背后是一个阅读观的河题。“海浮诲盗”这个 词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内家教育的过程。闻 读确实具有使人金到散有的功能，但与这种教有过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读 的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变 得不道德一在这种机拔的间读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竞哪静是道德训谈的书 本，若要数人向善，首先也要讲一讲件么是恶。可一旦墙述了恶，在这个机械的间读观下，也 戏保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想受打造一个绝不毒害人的水品世界，恐怕只 禁一部《水胖传》包还是不够的。 ③其实，《水讲传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智 成长。亚里士多德关于惩别的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜焖、态摆等情感，被境 起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的你验。这个道理也可以用在《水并传》上。《术 斜传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这己经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道 德模范被提出的。共故事有时让读者凳得爽快、佩服，有时义觉得问情、怜阀，有时些至是厌 志、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者 氧述立场的分歧中，了解古今价值现的并同，处判性地看特书东。这恰恰是时至今日青少年汹 续读《水许传》的意义之一。 ④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该就神化。近目，另一则颂有热度的关于间读的清 息，是来自清的《经典常谈》加入八年领语文阅读书得。这一变动。可能是为了借此引妈初中 生对我回经典的兴趣，然而不少宇生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求改率。选择只 读，记别人的知识，点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试煤分有利，却骨离了阅读 课理念的初心。一个人从书本中莪得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有 力出众并，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了胖经典原书，尚且可取： 倘若对经奖并无兴趣，也无接触采过，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。 如果认为阅途了名家好节。就施让阅读者从此脱胎换亦。这也是夸大了阅读的教育功效一它 并没有那么神奇。 ⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影，抑往狂枚恩修了。芙日 萨塞克斯大学“心智实险室”的一境研完表明，国读6分钟，就可以使压力水平停低68%，这 1 种效果比听音乐，喝茶浅吻啡、教当都更加显著。只是为了放松身心去国读并不是错误，也不 可耻，它对一个人的成长非常重要。 ⑥回列《水浒传》，那多十几罗的学生，廊怕对于世路人情、江湖社会灌潜懂懂，可还定 会因音提辖捉并镇关两的手段忍饺不荣，为林教头风雪山种庙的命运忧心不已。这种多样化的 问徐张验，对于青少年而言不色是非常宝资的吗？ 1.下列不属于对阅读作用“误读”的一项足(3分)()》 A.阅读中播述的不道德行为会让读者也不道德， B.禁止有不道德内容的书才会让读者免受其害。 C.读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利： D.阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换背： 2,下列对“误读”产生的爆因的理解不止确的项是(3分)() A将书木当作道德潮诚的工具，机城对待善恶。 B.情误看待阅读与教行的关系，轻视了饱读的教竹功效。 C.带着功利化的日的阅读经典，背离阅读课理念的制心。 D.忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心京受阅读。 3.结合全文，简要餐括作者认为读《水浒传》会给青少年带来娜些正而影响。(4分) 二，阅读下面的文学类文本，完成4-7置。(20分) 坚持等待的人 ①在浙江横店，有一群被称为“横漂”的群众演游，他们工作很辛苦，有时需要在夏天穿着厚厚 的戏脱，有时高要在泥水里翻滚，但牧入很低。对大多数“横漂”朱说，让他们坚持下去的理由。礼 是成为如名流员的布望。 ②还有很多人，坚科不懈地写小说，儿平将所有的业余时闻都花在这上面。他们接到出版社一次 又一次的退稿信，而让他们坚持的，是有一天自己的作品成为畅销书，被放在书店显眼位置的希望。 ③《黑天棉》的作者搭物布北这样的职业称为“成功集中"的职业，因为“他们把大部分时间花 在等待重大日予到来的那一天，而这一天，通常永这不会来”。 ④烧坚持这杆做并不是一件客马的亨情。我们的祖先年天出发去打猎或采朵果实，他们需要当天 成者儿天内就得