内容正文:
章末复习课
专题一 等差、等比数列的判定
1.判定等差(等比)数列的主要方法:(1)定义法;(2)等差(等比)中项性质;(3)通项公式.
2.判断等差或等比数列是数列中的重点内容,经常在解答题中出现,对给定条件进行变形是解题的关键所在,从而构造等差或等比数列.
数列{an}的前n项和为Sn,a1=1,Sn+1=4an+2(n∈N*).
(1)设bn=an+1-2an,求证:{bn}是等比数列;
(2)设cn=,求证:{cn}是等差数列,并求数列{cn}与{an}的通项公式.
证明:(1)an+2=Sn+2-Sn+1
=4an+1+2-4an-2
=4an+1-4an.
==
==2.
因为S2=a1+a2=4a1+2,所以a2=5.
所以b1=a2-2a1=3.
所以数列{bn}是首项为3,公比为2的等比数列.
(2)由(1)知bn=3·2n-1=an+1-2an,
所以-=3.
所以cn+1-cn=3,且c1==2,
所以数列{cn}是等差数列,公差为3,首项为2.
则cn=c1+(n-1)d=2+3(n-1)=3n-1,
因此an=2n-2·cn=2n-2·(3n-1).
1.等差、等比数列的证明:
(1)定义法:an+1-an=d(常数)⇔{an}是等差数列;=q(q为常数,q≠0)⇔{an}是等比数列;
(2)中项公式法:2an+1=an+an+2⇔{an}是等差数列;a=an·an+2(an≠0)⇔{an}是等比数列.
2.(1)借助通项公式或前n项和的特征也可判定等差或等比数列,两种方法常用于选择、填空题中的判定.(2)若要判定一个数列不是等差(比)数列,则只需判定其任意的连续三项不成等差(比)即可.
1.已知数列{an}的前n项和为Sn,且Sn=n-5an-85,n∈N*.
(1)证明:{an-1}是等比数列;
(2)求数列{an}的通项公式.
解:(1)证明:∵Sn=n-5an-85,
∴Sn+1=(n+1)-5an+1-85,
两式相减得:an+1=1+5an-5an+1,
整理得:an+1=an+,
∴an+1-1=(an-1),
又∵a1=1-5a1-85,即a1=-14,
∴a1-1=-14-1=-15,
∴数列{an-1}是以-15为首项,为公比的等比数列.
(2)由(1)可知an-1=-15×,
因此an=1-15· .
专题二 等差、等比数列的基本计算与性质
1.数列的基本运算以小题居多,但也可作为解答题第一步命题,主要考查利用数列的通项公式及求和公式,解题的关键是利用方程思想求出基本量.
2.等差、等比数列的性质主要涉及数列的单调性、最值以及数列“片段和”,试题充分体现“小”“巧”“活”的特点.活用数列的性质可优化解题过程,体现了整体思想.
1.在等比数列{an}中,Sn是它的前n项和,若a2·a3=2a1,且a4与2a7的等差中项为17,则S6=( )
A. B.16
C.15 D.
解析:A 设{an}的公比为q,则由等比数列的性质知,a2a3=a1a4=2a1,
则a4=2;由a4与2a7的等差中项为17知,
a4+2a7=2×17=34,得a7=16.
所以q3==8,即q=2,
所以a1==,
则S6==.
2.已知等比数列{an}的前n项和为Sn,且S5=2,S10=6,则a16+a17+a18+a19+a20=( )
A.8 B.12
C.16 D.24
解析:C 由等比数列前n项和的性质,知S5,S10-S5,S15-S10,S20-S15成等比数列,
∵S5=2,S10=6,∴S10-S5=6-2=4,
∴S15-S10===8,
∴a16+a17+a18+a19+a20
=S20-S15===16.
3.(2023·湘潭高二检测)已知等差数列{an}的前n项和为Sn,且a3+a8=13,S7=35,则a7=________.
解析:设等差数列{an}的公差为d,
依题意,得
联立两式,解得a1=2,d=1,
所以a7=a1+6d=8.
答案:8
4.设等比数列{an}满足a1+a3=10,a2+a4=5,则a1a2·…·an的最大值为________,此时n=________.
解析:设等比数列{an}的公比为q,
∴⇒
解得a1=8,且q=,
∴an=8×=,
∴a1a2…an=
=.
记t=n(n-7)=-,又n∈N*,
∴当n=3或n=4时,tmin=-6,
由于y=为减函数,
∴a1a2…an的最大值为26=64.
答案:64 3或4
专题三 数列求和
数列求和是高考的热点,在数列求和时,根据数列通项公式的特征选择求和方法,常用的方法:转化分组、裂项相消、倒序相加、错位相减等.题型多以解答题的形式,思维要求高.当题目涉及等比数列求和时要注意