6.1《芣苢》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

芣苢 《诗经·周南》 回响在历史中的劳动之歌 学习目标 1.了解《诗经》的有关知识。 2.赏析诗歌使用的动词妙处及重章叠句等手法的表达效果，进而把握其中的思想情感。（重点） 3.体会诗歌体现出来的欢欣愉悦的劳动之美，树立正确的劳动观。（难点） 导入 万物有灵，最美《诗经》，《诗经》不仅浪漫唯美的爱情描绘，也有浓得化不开的哀伤，那些尘封已久的诗句，配以淡彩飘逸的彩绘，读来令人唏嘘感叹。今天我们学习的是两千多年前，一群女子在采摘苯莒时的场景，感受千年前的美。 壹 温故知新，诗经知识 https://www.ypppt.com/ 《诗经》是我国最早的诗歌总集,收录了从周初至春秋中叶的诗歌305篇,反映了约500年的社会面貌。 孔子曾概括《诗经》的宗旨为“无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。先秦诸子中引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人,在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。至汉武帝时,《诗经》被儒家奉为经典。 《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。 诗经 5 《诗经》“六义”指 诗经六义 诗经根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。 风是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。 雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。 颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。 “风、雅、颂、赋、比、兴”。 “风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类， “赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。 6 诗经六义 《诗经》中运用的三种主要表现手法，是“赋、比、兴”。 赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。 比：比喻。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。） 兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。 7 诗经.关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《诗经·关雎》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《诗经·蒹葭》 诗经.蒹葭 回忆初中所学《诗经》篇目 8 芣苢 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草可入药，可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是《诗经•国风•周南》中的一首诗。 解题 9 解题 10 贰 初读课文，整体感知 https://www.ypppt.com/ 诗经·周南 芣　苢 采采/芣苢（fúyǐ )，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋（luō）之。 采采/芣苢，薄言/袺（jié）之。采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。 12 品味动词，还原场面 13 诗经·周南 采采/芣苢（fúyǐ )，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采：同“彩彩”；繁茂、鲜艳。 薄言：含有劝勉的语气。 有：采取，指已采起来。 翻译：车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。 车前子呀，采呀采，快点儿把它采些来。 14 诗经·周南 采采/芣苢，薄言/掇（duō）之。采采/芣苢，薄言/捋（luō）之。 掇：拾取。 捋（luō）：顺着枝条把车前子抹下。 翻译：车前子呀，采呀采，一颗一颗拾起来。 车前子呀，采呀采，一把一把捋下来。 15 诗经·周南 采采/芣苢，薄言/袺（jié）之。采采/芣苢，薄言/襭（xié）之。 袺：提起衣襟兜东西。 襭（xié）：翻转衣襟插于腰带以兜东西。 翻译：车前子呀，采呀采，手提着衣襟兜起来。 车前子呀，采呀采，掖起了衣襟兜起来。 16 叁 精读课文，深入探究 https://www.ypppt.com/ 自