10 竹节人（课件）-统编版语文六年级上册

竹节人 1 竹节人，童年的乐趣 第一课时 范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等。 学习目标 1.会写“凛、疙”等 14 个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等 17 个词语。 2. 能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再细阅读，达到阅读目的。 3.采用不同的阅读方法阅读课文，完成以下任务： （1）写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 （2）体会传统玩具给人们带来的乐趣。 （3）讲一个有关老师的故事。 凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉 丧 会写字 风靡 叉腿 卡住 一绺 俨然 叱咤 盔甲 咚锵 攒着 咋呼 显赫 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 悻悻然 一哄而散 虎视眈眈 鏖战犹酣 风靡 叉腿 卡住 一绺 俨然 叱咤 盔甲 咚锵 攒着 咋呼 显赫 金箍棒 窦尔敦 偃月刀 悻悻然 一哄而散 虎视眈眈 鏖战犹酣 chǎ qiǎ liǔ chì zhà yǎn kuī qiānɡ zhā hè mǐ cuán ɡū yǎn dòu dūn xìnɡ hònɡ dān áo 会认字 【前功尽弃】 【叱咤风云】 【风靡】 【别出心裁】 形容声势威力很大。 独创一格，与众不同。 草木随风而倒，形容事物很风行。 以前的成绩全部废弃，比喻以前的努力完全白费。 字词学习 第三部分（ ）： 第二部分（ ）： 第一部分（ ）： 写小时候大家的玩具都是自己做的。 1 2-4 写怎样制作竹节人。 5-18 讲述怎样玩竹节人。 第四部分（ ）： 19-29 讲述竹节人与老师之间的故事。 课文讲了哪几件事呢？ 制作竹节人 1 3 2 竹节人玩趣 老师玩竹节人 9 课文主要写了制作竹节人、玩竹节人和老师没收竹节人后却也自己偷偷玩竹节人的童年趣事。 这篇课文主要写了哪些内容？ 整体感知 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 （相关段落） 1.写玩具制作指南。 2.体会传统玩具给人 们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的 故事。 第2-4自然段 第5-18自然段 第19-29自然段 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 这一连串的动词，详细讲解了竹节人的制作过程。 如何制作竹节人呢？ 第2段 非常用心 制作不易 12 竹节人制作指南 材料工具 制作过程 注意事项 材料：毛笔杆、鞋线 工具：锯子、钻子 第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯。 第二步：在上面钻一小眼，供装手臂。 第三步：再锯八截短的，分别当四肢。 第四步：用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂。 　　第8～10自然段写了竹节人的“初级玩法”，第11～16自然段写了竹节人的“高级玩法”，在读这几个自然段时，要带着向别人介绍玩法的目的，画出关键动词，因此要特别关注段落中表示连续动作的词语，关注玩的方法和过程。 如果让你体会传统玩具给人们带来的乐趣，你会怎么读课文？ 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 年纪——拟人。裂缝像黄河长江——比喻（形状相似，而且具有一定的危险：“一不小心，掉笔”）。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 通过细节描写，准确表现竹节人是如何站立。运用比喻的手法，将竹节人和健美的小伙子比，生动又形象表现出竹节人的威风凛凛。 健美小伙子 壮士模样 威武形象 叉腿张胳膊 威风凛凛 脖子老粗 浑身疙瘩肉 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 装饰竹节人 比赛失败的标准 找出关键信息 黑虎掏心！泰山