Module 7 Unit 2 教案2023-2024学年外研版九年级英语上册

外语教学与研究出版社《新标准》英语九年级上册教学设计 Module 7 Great books Unit 2 It is still read and loved. 一、 What:本模块主题是围绕名人名著展开语言教学活动的。Unit 1本单元主要针对Betty和Jackson喜欢的名人展开讨论，对话中涉及到孔子和莎士比亚这样的名人，并提及马克吐温，谈话者双方都有自己喜欢的名人。Unit 2本单元通过阅读文章“A book review if The Adventures of Tom Sawyer”，即《汤姆索亚历险记》的观后感，学习相关语言知识和了解该作品。文章简明扼要地描述了小说的写作背景、作者信息，小说主人公和该读者最喜欢的部分精彩内容。学生可以通过教材提示，快速了解文章大意，同时获取文章细节信息，让学生了解一篇书评包括哪几方面，学会写书评。 Why:学生通过本单元的学习，能够激发他们阅读名人名著的渴望，从名著中得到熏陶，感知名著作品中人物的良好品质和对坏人坏事勇敢斗争的态度。通过掌握一般现在时被动语态的用法，了解一篇书评的结构框架，能够有条理的写一篇书评。这对学生精神世界的塑造以及倡导正能量有着重要的作用。 How:本文通过呈现《汤姆索亚历险记》这部书的书评，让学生掌握书评的基本结构包括：写作背景（who, when, where）、主要内容介绍、最喜欢的部分、主题和写作特点等几方面。通过仿写的练习，巩固一篇书评的写作手法，使学生能够学以致用。 Great books (4课时) Unit 2《汤姆索亚历险记》书评 (2课时) Unit 1三位著名作家及代表作介绍 (2课时) 了解名著的经典之处，明确书评的写作结构及思路 理解文学名家名著对社会思想的影响和意义 书评写作——介绍书籍的特点及魅力，培养热爱阅读的情怀和习惯 二、 已知；学生对作家名著等都有一定的认识和了解，对教学活动中的讨论，比较符合现阶段学生的认知，学生对作家作品都有不同的偏好，更能体现个性。 未知：一篇书评的内容包含哪些方面；一般现在时被动语态的结构和用法。 需知：在语境中听懂、正确识读和运用discuss, wise, review, influence等重要词汇及短语；理解一般现在时被动语态的用法和特点及其各类句式的基本结构；如何写一篇书评。 三、 1. 通过课前读词和热身活动，熟悉动词的过去分词。 2. 通过汉译英，学会使用被动语态以及掌握本课语法点，为写书评做好铺垫。 3. 通过朗读和复述课文大意 ，掌握文章的框架结构，达到会写书评的目的。 4. 多读书，读好书，从经典名著中陶冶情操。 四、 1.掌握被动语态的基本结构，能够运用一般现在时的被动语态表达句子； 2.梳理本文框架，学会写书评。 五、 评价内容 评价任务一 能朗读并熟记动词的过去式，过去分词 评价任务二 能朗读并掌握一般现在时被动语态的结构和语法点并完成句子 评价任务三 能正确回答问题，运用书评框架朗读并复述课文大意 评价任务四 能运用本课所学书评框架写书评 六、 本课以《汤姆索亚历险记》的小视频导入，通过视频的展示能够唤起学生对本书内容的回顾，使他们对被动语态等新知识有所感知和体验。学生们通过梳理书评的框架结构，能够复述本篇文章。然后引导学生分析书评的框架结构，帮助学生掌握一篇书评的写作方法，让学生仿写《爱丽丝漫游奇境》的书评，旨在让学生用语言做事情，达到学以致用的目的。 评价任务一：能朗读并熟记动词的过去式，过去分词（指向目标1） Step 1: Read words before class Task 1: 课前读词 大声朗读动词原形、过去式、过去分词。要求：读齐、读准、读出节奏并能chant。 1. read - read - read 读 2. set - set - set 设置 3. write - wrote - written 写 4. throw – threw - thrown 扔 5. know - knew - known 知道 6. eat - ate - eaten 吃 7. love - loved - loved 爱 8. think - thought - thought 认为 9. drink - drank - drunk 喝 Task 2: 秒闪单词原形说过去式和过去分词 Let the words fly. Step 2: Revision 评价任务三：能正确回答问题（指向目标3） Task 1: Before watching a video, answer the questio