6.3二氧化碳和一氧化碳（第1课时二氧化碳）导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 1.二氧化碳的性质和用途 (1)物理性质:二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气 , 溶于水。固体二氧化碳叫 。  (2)化学性质: ①二氧化碳 ,也不能支持燃烧。  ②二氧化碳能与水反应: ;碳酸不稳定,易分解,化学方程式: 。  ③二氧化碳能与氢氧化钙反应: ,此反应可用于实验室检验二氧化碳。  ④二氧化碳不能供给呼吸。 (3)用途: ①植物 的原料;②可用于 ;③生产化肥及气体肥料;  ④干冰可用于 ;⑤灭火。  2.二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应 (1)温室效应气体: 。  (2)危害:全球气候变暖,导致两极的冰川融化,使海平面 等。  (3)防止温室效应的措施: 。  (4)“低碳”是指降低 的排放。   基础达标 ·知识点一:二氧化碳的性质与用途 1.(2023·厦门湖里区质检)“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 ( ) A.二氧化碳　　　　B.氧气　　　　C.氮气　　　　D.稀有气体 2.根据如图所示实验,不能得到的结论是 ( ) A.CO2密度比空气大 B.CO2不能燃烧 C.蜡烛燃烧生成CO2和H2O D.CO2不支持燃烧 3.下列不属于二氧化碳用途的是 ( ) A.灭火　　　　B.气体肥料　　　C.化工产品的原料　　　　D.填充探空气球 ·知识点二:二氧化碳对生活和环境的影响 4.(2022·成都中考)自然界中碳循环、氧循环如图,下列说法正确的是 ( ) A.植物呼吸作用放出氧气 B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 能力提升 5.(2023·南平顺昌质检)按如图所示装置探究二氧化碳的性质。 (1)如图A所示,将一支充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中,可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊, 。发生反应的化学方程式为 。  (2)如图B所示,打开瓶盖,迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入软塑料瓶中,立即拧紧瓶盖,振荡,出现的现象是瓶子变瘪且 。发生反应的化学方程式为 。  学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题3　二氧化碳和一氧化碳 第1课时　二氧化碳 1.二氧化碳的性质和用途 (1)物理性质:二氧化碳是一种无色无味的气体,密度比空气　大　,　能　溶于水。固体二氧化碳叫　干冰　。  (2)化学性质: ①二氧化碳　不能燃烧　,也不能支持燃烧。  ②二氧化碳能与水反应:　CO2+H2O===H2CO3　;碳酸不稳定,易分解,化学方程式:　H2CO3===H2O+CO2↑　。  ③二氧化碳能与氢氧化钙反应:　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　,此反应可用于实验室检验二氧化碳。  ④二氧化碳不能供给呼吸。 (3)用途: ①植物　光合作用　的原料;②可用于　化工原料　;③生产化肥及气体肥料;  ④干冰可用于　人工降雨　;⑤灭火。  2.二氧化碳对生活和环境的影响——温室效应 (1)温室效应气体:　CO2、O3、CH4和氟氯代烷　。  (2)危害:全球气候变暖,导致两极的冰川融化,使海平面　升高　等。  (3)防止温室效应的措施:　减少使用化石燃料,使用清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐等　。  (4)“低碳”是指降低　二氧化碳　的排放。   基础达标 ·知识点一:二氧化碳的性质与用途 1.(2023·厦门湖里区质检)“我是碳族的大女儿,让大地充满生机,让地球因我而温暖;我调皮可爱,钻进石灰水,搅得人家不安宁;我藏在汽水里,小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指 (A) A.二氧化碳　　　　B.氧气　　　　C.氮气　　　　D.稀有气体 2.根据如图所示实验,不能得到的结论是 (C) A.CO2密度比空气大 B.CO2不能燃烧 C.蜡烛燃烧生成CO2和H2O D.CO2不支持燃烧 3.下列不属于二氧化碳用途的是 (D) A.灭火　　　　B.气体肥料　　　C.化工产品的原料　　　　D.填充探空气球 ·知识点二:二氧化碳对生活和环境的影响 4.(2022·成都中考)自然界中碳循环、氧循环如图,下列说法正确的是 (D) A.植物呼吸作用放出氧气 B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C.植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 能力提升 5.(2023·南平顺昌质检)按如图所示装置探究二氧化碳的性质。 (1)如图A所示,将一支充