第二部分第四单元 第九课　走近国际社会-【创新思维】2024高考政治一轮复习高考总复习配套课件（人教版 老教材 老高考）

一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 第九课　走近国际社会 第二部分　政治生活 第四单元　当代国际社会 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 最基本 主权 管辖权 他国内政 和平 非政府 区域 某些大国 世界性 合作与 发展 和平 内政 人道主义援助 创始国 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 竞争 冲突 国家利益 国家主权 共同发展 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 考点一　国际社会的主要成员 1．主权国家 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 关键信息法区分主权国家的基本权利 独立权 “自己意志”“不受他国控制和干涉”“自主决定”等 平等权 “使用本国文字”“法律地位平等”等 自卫权 “国防建设”“建筑要塞”“还击入侵”“捍卫主权”等 管辖权 “管理本国公民”“保护本国公民”“维护侨民权益”“管理驻外使馆”等 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 2.国际组织 (1)分类：依据不同的标准，国际组织可分为政府间的和非政府的(按主体划分)；世界性的和区域性的(按活动范围划分)。 (2)积极作用 ①促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作。 ②协调国际政治、经济关系。 ③调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。 温馨提示　①国际组织不拥有主权，不能凌驾于国家主权之上。 ②对每个国际组织的作用要进行具体分析。 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 3．联合国 性质 当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织 宗旨 维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 原则 各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 作用 在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用 中国与联合国 中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 温馨提示　(1)联合国规定的原则与主权国家的义务具有一致性，要通过对比进行把握。 (2)条件法理解中国与联合国的关系 ①无条件：中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则。 ②有条件：支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 科学精神：能以辩证唯物主义的基本观点和方法，阐释主权国家的权利与义务，正确评价联合国的作用以及中国与联合国的关系。(水平2) 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 主权国家 [典例1]　2022年是名副其实的金砖“中国年”。在各方积极支持下，2022年以来，中方作为主席国已经成功举办了70多场会议和活动。涵盖政治安全、经贸财金、人文交流、可持续发展和公共卫生等领域，推动金砖合作在多方面取得重要进展。由此可见(　　) ①金砖国家之间的利益依存日益紧密 ②交流与合作是金砖国家关系的主要内容 ③中国在谋求本国发展中促进各国共同发展 ④中国是主导金砖国家合作进程的重要力量 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ [答案]　A [解析]　这些活动的举办有利于丰富金砖国家合作内容，推动金砖国家共同发展，构建金砖国家命运共同体，金砖国家之间的利益依存日益紧密，推动合作不断走向深入，①③正确。金砖国家关系的主要内容是构建高质量伙伴关系，②错误。金砖国家致力于构建更紧密、更全面、更牢固的伙伴关系，中国是主要力量，不是主导力量，④错误。 一轮 · 政治 课时作业 体系构建•自主落实 梳理拓展•智能提升 时政聚焦•素养落实 1．近几年来，越来越多中国公民走出国门。“中国脚步”遍及全球。“在你身后，有个强大的祖国！”中国外交人员用他们一次次的艰辛努力，为海外中国公民保驾护航，让他们切身感受到国家对公民