《牧童》（教案）-苏少版音乐一年级上册

牧童 【教学内容】 苏少版一年级上册第六单元《说唱童谣》——《牧童》 【教学目标】。 1.用优美动听的声音学唱歌曲《牧童》 ； 2.通过聆听，找出歌曲相同的部分； 3.通过念——唱——念的活动，完整表达歌曲的情绪和小牧童的形象。　　 【教学重点】 在生动有趣的童谣说唱中感受江苏民间儿童音乐的特色。 【教学难点】 通过歌曲的说唱，突出X XX X —的韵律表现。 【教具准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、组织教学： 二、导入新歌学习。 1．师：老师先考考同学们，你们知道我们海门是哪个省的吗？（江苏） 今天我们要来学习江苏省的一首民歌，歌名叫《牧童》。 2．知道牧童是做什么的吗？（放牛放羊的孩子） 3．听一听，牧童在干什么？（教师朗诵歌词，学生回答牧童在干什么。） 4．教师指导朗诵歌词。 学生朗诵表现景色的歌词，其中“蓝蓝的天，白白的云、绿绿的水”用高位置朗诵，表现高、远的意境；青青的草用平常的语气，不用高位，表现出小草就在身边，都能抚摸的感觉。加上动作念。 5．指导学生表现不同的羊的叫声： 师：你们知道吗，羊儿的叫声可不一样，现在老师请同学们来演演不同的羊儿，学学他们不同的叫声，看你们学得像不像。 （1）吃饱了肚子开心的小羊，长长、高高的叫声 ×× ×× | ×× ××| 咩咩 咩咩 咩咩 咩咩 （2）看到小羊儿都吃饱了，羊妈妈长长、低低幸福的叫声 × — |× —| 咩 咩 （3）将学生分成两半，一半学小羊叫，一半学羊妈妈叫，要求声音统一整齐。 【设计意图：同学模仿不同的羊叫声，让孩子们体验声音的强弱，长短的变化。】 6．听歌曲范唱，感受一下歌曲是几拍子的，然后边听边打节奏。 7．再次听歌曲，说说歌曲有几个乐句。 8．师：瞧，小牧童举着羊鞭多神气呀，我们来学学小牧童神气的样子吆喝吧：我放 羊儿 啰—！生模仿教师做动作。 9．师：山坡上的风景真美呀，太阳晒在身上暖和和的，让我们闭上眼睛晒晒太阳吧，你侧耳倾听，还能听到牧童的歌声呢。学生再次聆听《牧童》。 思考：从歌声中，你觉得牧童的心情怎样？悠闲的心情用怎样的速度来表现呀？ 10．带着高兴喜悦的心情分句学唱这首歌曲。 11．下面我们把这首歌曲再来听一遍，可以轻轻地跟着唱一唱。 12．结束句处理。 歌曲的最后两句唱的时候要注意什么？渐慢、渐弱，你看，牧童赶着羊儿离我们越来越远了，教师加动作和看向远方的眼神来引导学生感受。指导学生唱出渐慢、渐弱的效果。 【设计意图：正确区别 titi\ta\ta-a的节奏，能用柔和连贯的声音来演唱，唱熟后在前、后加上小牧童的吆喝声，表现牧童放牧时更加生动的场面。】 13．指导边唱边作动作。 三、乐器伴奏： 1．认识乐器 2．我们已经用过一些打击乐器，今天老师又带来一件新的打击乐器，它叫“三角铁”。它演奏的时候，我们一只手持稳三角铁，但不能抓住它，否则演奏的声音就不一样了，窍门是手尽可能捏住绳子低一些就会稳一些，正面也尽可能朝向自己。 3．师示范演奏。练习二拍的节奏，边念歌词边进行。 设问：仔细听老师在哪些歌词下敲击三角铁了。学生交流。 课件出示打击的位置。 4．学生空手练习。 现在我配上音乐来演奏一遍，你们用空手练习，谁练得认真，练得好，呆会儿老师就让他来演奏。 5．分组请学生来为歌曲伴奏。 第一组重点指导，指导他们为歌曲配伴奏的时候，要求其他组认真看，可以不唱，听听他们为歌曲配上伴奏的效果。 6．请练得认真的同学上来伴奏，其余同学边唱边徒手伴奏。 【设计意图：对于节奏性较强的儿歌来说，让孩子流利、有节奏并带着着正确的情绪朗读歌词不仅能激发学生学习的欲望，更能让孩子懂得速度、力度、吐字及合作的重要性。】 五、小结下课　调整与反思 学科网（北京）股份有限公司 $$