《跳水》（教学设计）-统编版语文五年级下册

统编五年级下册第六单元《跳水》教学设计

[教学内容]

五年级下册第六单元87页。

[教材分析]

《跳水》是第六单元的第三篇课文,俄国著名作家列夫.托尔斯泰所写。文章记叙了在-艘帆船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。课文按事情的起因、发展、经过、结局划分为四段，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展，不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

[学情分析]

作为五年级学生阅读习惯已经初步形成，并且已经具备了一定的阅读能力。

[教学目标]

1、学习课文，结合课文内容了解故事中人物的思维过程。

2、抓住文中重点词句进行品读，体会在危急时刻沉着机智处理问题的人格魅力。

[教学重点]

学习课文，结合课文内容了解故事中人物的思维过程。

[教学难点]

抓住文中重点词句进行品读，体会在危急时刻沉着机智处理问题的人格魅力。

[教学过程]

一、复习导入

1.回顾上节课内容，梳理文本。

 2.回顾故事里出现的人物。

 3.用关键字词串联人物之间发生了什么事？

二、品读课文，了解人物思维过程。

1、聚焦孩子，推导成因。

（1）请看这幅图，你看到了什么？有什么感受？

（2）探讨究竟是什么原因让孩子爬到了桅杆顶端的横木上?

用横线画出相关的语句，并把你的感受批注在语句旁。

学生汇报相关语句。

师相机引导学生体会猴子的放肆、水手的取笑、孩子的气愤这些原因让孩子爬到了桅杆顶端的横木上。

（3）孩子的情绪是怎样一步步发生变化的呢？

品读相关语句。

引导学生从孩子一次次的行为变化去体会他的情绪变化。

2、聚焦船长，揣摩想法。

（1）指名读第五自然段。