1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

01. 如何认识人与社会的关系（识记） p4.5 本课时知识目标 02. 几种主要的社会关系 （理解）p5 初中三年，探讨“我”与“？”的关系 步入新学期，我们要在知识的海洋里探寻哪些内容呢？ 自己 他人和集体 国家和社会 世界 八年级上册 步入新学期，我们要在知识的海洋里探寻哪些内容呢？ 社会生活 社会 规则 社会 责任 国家利益 新学期 新起点 新要求 1.课程现实性、社会性增强，多关注、多感悟、多参与 2.课程与初三衔接性强，多投入、重基础 3.课程知识增多，应用性强，需强化笔记与背诵 4.课程压力增大，增强主动性，提升自我要求 5.处于能力提升期，能力要求提高，作业按时、按规范（有圈画）完成，强化订正工作（附纸订正） 第一课 丰富的社会生活 第一课时 我与社会 感受社会生活 且忆且行——日益扩展的社会生活 回首暑假， 你有哪些关切事？ 你增添了哪些新的偶像？ 有了哪些新的挂牵？ 它们给你带来哪些收获？ 且忆且行——日益扩展的社会生活 7月1日，天安门广场，我们听到了这些激动人心的话语： 为实现第二个百年奋斗目标，为实现中华民族伟大复兴的中国梦准备着；为共产主义事业而奋斗！时刻准备着；不忘初心，青春朝气永在，志在千秋，百年仍是少年，奋斗正青春！青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 我们因作为一位社会主义接班人而感到自豪。 且忆且行——日益扩展的社会生活 7月17日，河南暴雨，多地受灾，损失惨重。 全国上下捐款救灾，党员干部、人民子弟兵冲在前面，微光汇聚，风雨同舟。 经过一周的不懈努力，河南重新开启了正常的生活。 十指连心，我们作为同胞感受到了牵挂； 众志成城，我们看到了奉献与团结带来的感动。 且忆且行——日益扩展的社会生活 清华学霸杨倩的首金； 兵乓王者马龙的卫冕； 亚洲骄傲苏炳添的历史性突破…… 一声声加油， 一次次呐喊， 我们在国歌声中，凝望升起的国旗，留下激动的热泪。 运动员带着祖国的荣誉，我们作为国人，一起为他们感到自豪。 且忆且行——日益扩展的社会生活 7月28日，洪泽发生新冠疫情。 一夜之间，小城停摆，人心惶惶。 医务工作者穿着防护服，顶着烈日，坚持核酸检测； 居民积极响应，配合政府做好居家隔离； 志愿者捐款捐物，彻夜工作，贡献人力…… 洪泽人用速度和团结，给淮安交上一份满意的答卷。 且行且思——绚丽多彩的社会生活 走出家门的那一刻，五彩的、充满活力的世界在我们面前展开。 1.视频中的淮安生活具有什么样的特征？ 2.在淮安，你最喜欢做什么？有什么感受？ 且行且思——绚丽多彩的社会生活 美术馆陶冶情操 樱花园赏樱 洪泽湖渔舟唱晚 万达广场吃喝玩乐 感受文明城市市民的喜悦 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩…… 感受更丰富，认识更深刻 入学念书 参与公益服务 关心国家发展 …… 收获知识 收获能力、快乐 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展。 收获精神、责任 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 学生 市民、志愿者 接班人 我们都是社会的一员 苏炳添，在东京奥运会的100米半决赛中，跑出了9秒83的好成绩，打破了亚洲记录，并成为首位闯入奥运会男子百米决赛的中国运动员。 你知道苏炳添还有哪些身份吗？ 中国田径队 男子短跑运动员 暨南大学体育学院 副教授、硕士生导师 小米公司 小米品牌代言人 苏炳添 的小家庭 不同的场合，你会如何介绍你自己？ 初次见到 远房亲戚 …… 到体育馆 找东西 …… 在小区集中 核酸检测 …… 和父母去外 地旅游 …… 思考： 1、同一个人，为什么身份不同？ 2、人的身份是由什么来确定的？ 个人与社会的关系： 人的身份是在社会关系中确定的。 血缘关系 01 01 地缘关系 02 业缘关系 03 相关链接——几种主要的社会关系 基础：血统、生理联系 如：家庭、家族成员的关系 基础：空间与地理位置 如：同乡、邻居 基础：广泛的社会分工 如：同学、同事 如何理解个人与社会的关系：1 个人是社会的有机组成部分。 每个人周围都有一个“小网”，一个个“小网”无限地延伸，组成了社会的“大网”。 人的本质不是单个人固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 如何理解个人与社会的关系：2 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 知识小结 我与社会 感受社会生活 绚丽多彩的社会生活 对社会生活的感受越来越丰富、深刻 每个人都是社会的一员 个人是社会的有机组成部分 人的身份是通过社会关系确定的 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf57.58.101 $$