专题12 植物生命活动的调节（选择题50道）-【刷好题】备战2024年高考生物复习选择题+大题专练（新教材新高考）

专题12 植物生命活动的调节 一、单选题 1．脱落酸可维持种子休眠，进而参与调节种子的萌发。早稻的某些品种种子没有休眠期，收获时如遇雨水和高温，就会在农田或打谷场上的植株上萌发，这种现象称为胎萌。R基因是水稻种子中的抗胎萌基因，R基因不改变脱落酸的含量也不影响其他激素的作用效果。下列有关分析错误的是（    ） A．脱落酸一般通过调控基因的表达发挥生理作用 B．R基因抗胎萌的机制可能是影响脱落酸受体的数量 C．在种子萌发时，脱落酸和赤霉素的作用往往相抗衡 D．抑制与脱落酸合成有关酶的合成，就可以抑制胎萌 2．“酸生长假说”解释了生长素促进植株生长的作用机理。该假说认为，生长素激活细胞膜上的H+泵，消耗ATP把H+运到细胞外，细胞膜外pH下降导致细胞壁松弛，细胞吸水而体积增大。下列相关叙述错误的是（    ） A．胚芽鞘尖端下部背光侧H+浓度高导致生长素浓度增大 B．细胞壁中可能含有适合酸性pH值的“细胞壁松弛因子” C．胚芽鞘切段中注入中性缓冲液能够抑制生长素诱导的生长 D．胚芽鞘切段中促进H+外排的物质与生长素具有协同作用 3．甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是（    ）    A．甲、乙图示都说明了植物生长素作用具有两重性，乙图中四个点中只有a点是抑制作用 B．光不仅能够为植物提供能量，还能作为信号调控植物生长发育过程 C．丙图A段产生生长素，向B段运输时运输方式为主动运输 D．在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，预实验的目的是减小实验误差 4．科研人员利用野生型水稻、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体（突变体是指相关基因不能正常表达的个体）作为实验材料（光敏色素是接收光信号的蛋白质），将三类种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂（PAC）的固体培养基上，光照培养8天后测量幼苗地上部分相对长度和主根相对长度，结果绘制如图所示。下列相关叙述，正确的是（    ）    A．赤霉素通过促进细胞分裂和细胞伸长从而促进生长 B．PAC处理对地上部分生长有抑制作用，对主根生长具有两重性 C．光敏色素B传递的光信号具有减弱PAC对地上部分生长抑制的作用 D．光敏色素A和光敏色素B都具有增强主根生长的作用 5．赤霉素(GA)参与植物生长发育的多个过程。下图是赤霉素诱导种子产生a-淀粉酶的过程示意图。相关分析错误的是（    ）    A．赤霉素除诱导产生a-淀粉酶促进种子萌发外还能促进细胞伸长和细胞分裂 B．活化因子可解除GA-MYB基因的抑制状态进而促进a-淀粉酶基因的表达 C．a-淀粉酶催化胚乳中的淀粉水解为蔗糖，为种子的萌发过程提供能源 D．种子萌发过程中赤霉素不是单独发挥作用而是与多种激素共同参与调节 6．科研人员用蒸馏水配制的不同浓度外源ABA处理不同发育期的蜜柚果实，探索外源ABA对蜜柚果实生长发育和品质的影响，结果如下表。相关叙述正确的是（    ） 品质 ABA浓度 / 处理时期（开花后、天） 120 150 180 单果重 0（对照） 1.47 1.54 1.59 2.0 1.49 1.79 1.54 6.0 1.48 1.63 1.52 总糖 0（对照） 63.56 55.21 67.58 2.0 66.83 72.71 68.04 6.0 65.85 70.27 68.26 总酸 0（对照） 70.82 82.47 66.14 2.0 72.76 78.59 64.68 6.0 67.74 73.21 64.59 A．对照组不作处理，但栽培方式、生长环境等条件与实验组相同 B．ABA可促进果实糖分积累、降低果实总酸来提高果实品质 C．ABA对果实生长的作用表现为低浓度促进生长、高浓度抑制生长 D．ABA较适宜处理时期为开花后150天、适宜浓度为 7．探究不同处理对拟南芥根的向重力性生长的影响，结果如表所示。下列分析错误的是（    ） 处理 根是否具有向重力性生长 野生型 有 ABA合成缺失突变体 有 ABA合成缺失突变体+去除根冠 无 生长素运输缺陷突变体 无 A．根冠可能是根部感受重力的部位 B．根的向重力性生长与生长素的运输有关 C．为了便于实验现象的观察，操作时根应垂直于地面放置 D．若对生长素运输缺陷突变体施用ABA，其实验结果不变 8．在黑暗中生长的植物幼苗通常表现为黄叶，称为黄化苗。光照影响幼苗叶色的分子机制如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．光敏色素分布在植物的各个部位，其中在分生组织细胞内含量较高 B．光敏色素接受光信号后，其空间