第三单元 法律与教化-【高考领航】2023-2024学年高中历史选择性必修1同步核心辅导与测评课时作业（统编版）

课时规范训练(九) 一、选择题 1．有学者指出：(罗马)行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决，他的这种决定成为事实上的判例法。这一论述可以用于说明(　　) A．罗马法体系最终形成 B．行政官掌握最高司法权 C．判例法体现权力来源 D．法律实践中的理性色彩 解析：选D　据材料“行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量”可知，罗马法具有较强的灵活性和实用性，即法律实践中的理性色彩，故选D项；6世纪，《罗马民法大全》标志着罗马法体系最终完成，排除A项；材料强调罗马行政官拥有司法权，但得不出“最高”的结论，排除B项；“行政官……做出裁量”说明罗马法的灵活、实用，而不是判例法体现权力来源(来源于行政官)，排除C项。 2．1884年，恩格斯指出：“在罗马法中，凡是中世纪后期的市民阶级还在不自觉地追求的东西，都已经有了现成的了”。这说明，罗马法(　　) A．拥有完整的体系 B．适应了商品经济的发展要求 C．具有强大的包容性 D．冲击了封建社会的立法原则 解析：选B　据材料可知，罗马法对商品经济中的重要关系如买卖、借贷等契约以及其财产关系都有明确的规定，适应了中世纪后期商品经济的发展要求，故选B项；罗马法体系最终完成是在公元6世纪，与材料时间不符，排除A项；包容性通常指社会个体或某个社会主体能够包容客体的特性，而材料强调罗马法具有强大生命力，排除C项；D项中的“冲击”说法错误，排除。 3．西方思想史专家萨拜因称中世纪日耳曼人的法律是“发现”(Discover)的而不是“制定”(Make)的。他的主要依据是日耳曼法(　　) A．以习惯法为基础 B．不承认判例效力 C．保障个人的权利 D．体现基督教伦理 解析：选A　日耳曼法是日耳曼人入侵西罗马后在建立国家的过程中由习惯发展而成的，A项正确；B项表述不符合材料信息，排除；保障个人权利也不能体现其不是“制定”的，排除C项；基督教伦理不是其主要依据，排除D项。 4．11世纪末，意大利的博洛尼亚设立了以教习罗马法为主的法律专科学校，引发了西欧罗马法的研究热潮。这一现象(　　) A．增强了各国君主的力量 B．适应了商品经济的发展 C．说明城市自治权力扩大 D．体现了资产阶级的要求 解析：选B　材料反映的是11世纪欧洲出现罗马法复兴现象，这是因为西欧的法律状况同商品经济发展和社会生活极不适应，因此出现罗马法复兴运动，故选B项；罗马法复兴反映欧洲商品经济发展，与各国君主力量无关，排除A项；罗马法复兴反映西欧商品经济发展需要相应的法律来进行协调，并不能得出城市自治权扩大的结论，排除C项；14—15世纪出现资本主义萌芽后才产生资产阶级，排除D项。 5．拿破仑采纳罗马法的体系、概念，按照资产阶级的“自由、平等、博爱”口号，遵循私有财产不可侵犯和自由竞争的原则，指导制定了《法国民法典》，于1804年颁布实施。据此可知，该法典(　　) A．具有普通法系特征 B．顺应了资本主义发展 C．旨在强调法制统一 D．推动了欧洲民主建设 解析：选B　根据题干内容可知，《法国民法典》是按照资产阶级“自由、平等、博爱”口号、“遵循私有财产不可侵犯和自由竞争的原则”而制定的，这与资产阶级的价值观相一致，据此可知，该法典顺应了资本主义的发展，故选B项。 6．18世纪末出台的《普鲁士邦法》，用了10 000多个条文，试图对各种法律关系进行详细的规定，为各种特殊而细微的事实情况提供具体的解决办法，以便法官随时都能引据法典。可见当时普鲁士的法律制度(　　) A．拥有完备的法律体系 B．坚持司法程序公正的原则 C．符合大陆法系的特征 D．为法官判决提供丰富先例 解析：选C　由材料“用了10 000多个条文，试图对各种法律关系进行详细的规定，……以便法官随时能引据法典”可以看出是按照法律条文来规范社会行为，这是大陆法系的特点，故选C项，A、B、D三项是对材料片面的理解，排除。 7．美国刑事诉讼中有著名的“米兰达警告”：“你有权保持沉默；你所说的任何话，都可以作为不利于你的证据；你有权获得辩护律师的帮助；如果你无力聘请，将会为你指定一名律师并由州政府承担律师的费用。”这表明美国(　　) A．树立并维护联邦法院最高权威 B．刑事诉讼隐含着程序公正原则 C．法院根据宪法独立掌握司法权 D．打击刑事犯罪的效能得到提升 解析：选B　结合所学知识可知，程序公正是指裁判过程(相对于裁判结果而言)的公平和法律程序(相对于实体结论而言)的正义。其中“米兰达警告”反映的是刑事诉讼蕴含着程序公正原则，B项正确；材料与维护联邦法院最高权威无关，排除A项；材料与法院独立掌握司法权无关，排除C项；材料强调的是刑事诉讼蕴含着程序公正原则，并非打击刑事犯罪的效能得到提升，排除D项。 8．公正是近代西方司法实践过程中的主要