第20课 五四运动与中国共产党的诞生 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

新课导入 认识五四爱国运动的历史意义，认识马克思主义在中国的传播与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民革命的历史作用； 第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第20课 五四运动与中国共产党的诞生 目录 一、觉醒篇---五四运动和马克思主义的传播 二、理想篇---中共的诞生 三、奋斗篇---国共合作与国民革命 一.觉醒篇：五四运动和马克思主义的传播 （一）五四运动 2.过程 爆发：5月4日，北京，学生 发展：6月5日，上海，工人、商人 结果：释放被捕学生，拒绝和约签字 3.性质 1.背景 爱国革命运动、社会革命运动、思想启蒙运动 4.精神 爱国、进步、民主、科学，第一次全面觉醒 材料一 1919年以后，有关社会主义的文献进入中国，其数量之多令人吃惊，全国主要报纸、杂志都以大幅版面介绍社会主义思想。 材料二 五四爱国运动后，许多革命的青年知识分子开始身体力行，到田间去，到工厂去。共产主义小组的成员穿起工人的服装，学习工人的语言，从事工人的劳动，力求与工人打成一片。 材料三 “五四运动”的骨干分子后来都成为中国共产党创建之初的领导干部和主要成员。如大家非常熟悉的李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来、董必武、李达、邓中夏等，这些人都是在五四运动中成长起来的。 材料四 吴玉章回忆五四运动时说：这是真正激动人心的一页，这是真正伟大的历史转折点……在群众运动的冲击震荡下，整个中国从沉睡中复苏了，开始焕发出青春的活力。 5.意义 ——促进了马克思主义在中国的传播 ——促进了马克思主义同工人运动的结合 ——为共产党成立做了思想上干部上的准备 ——是旧民主主义革命走向新民主主义的转折点 相关史料 基础梳理 （二）马克思主义的传播 1.中心： 2.专刊： 3.学会： 4.原著： 学习聚焦：五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。马克思主义得到广泛传播。 北京与上海 《新青年》马克思研究专号与《我的马克思主义观》 马克思学说研究会与马克思主义研究会。 出版《共产党宣言》（陈望道译） 该文章对马克思主义的政治经济学、科学社会主义和唯物史观的基本观点，分别作了阐述。指出马克思和恩格斯合著《共产党宣言》，檄告举世的劳工阶级联合起来，推倒资本主义。而社会主义的实现，“离开人民本身，是万万作不到的，这是马克思主义一个绝大的功绩”。文章还介绍了马克思主义的阶级斗争学说，阐明了阶级斗争学说和马克思主义三个组成部分的关系。该文章是中国第一篇比较系统介绍马克思主义的著名论文。 相关史料 基础梳理 中国共产党的成立，是中国近代社会经济、政治发展和思想演变的必然结果，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物。中国工人阶级的成长，是中国共产党诞生的阶级基础。马克思列宁主义在中国的传播，是中国共产党诞生的思想基础。在五四运动的推动下，共产主义知识分子投身到工人群众中去做宣传组织工作，以他们为桥梁，是马克思列宁主义与中国工人运动逐步结合起来，从而产生了中国共产党，而共产国际的帮助，促进加快了这一进程。 ——王桧林《中国现代史》 二.理想篇：中国共产党的诞生 思想基础：马克思主义广泛传播 阶级基础：中国工人运动的持续发展 组织基础：共产党早期组织建立 外部因素：共产国际的帮助 （一）诞生条件 （二）诞生：中共一大 1.确定党的名称：中国共产党 2.提出党的纲领，明确党的奋斗目标 3.选举党的领导机构,陈独秀任书记 （三）中共二大 （四）意义 开天辟地；焕然一新 思考：中国共产党成立后，中国革命的面貌“新”在哪里？ 相关史料 基础梳理 代表 出生年份 当时年龄 籍 贯 求学、从教经历 李 达 1890 31 湖南零陵 留日学生，回国后从教 李汉俊 1890 31 湖北潜江 留日学生，回国后从教 董必武 1886 35 湖北黄安 留日学生，回国后从教 陈潭秋 1896 25 湖北黄冈 师范生，从教 何叔衡 1876 45 湖南宁乡 清末秀才，师范生，从教 毛泽东 1893 28 湖南湘潭 师范生，从教 王尽美 1898 23 山东诸城 师范生 邓恩铭 1901 20 贵州荔波 中学生 张国焘 1901 24 江西萍乡 北大在校生 刘仁静 1902 19 湖北应城 北大在校生 陈公博 1892 29 广东南海 北大毕业，从教 周佛海 1897 24 湖南沅陵 旅日大学生 包惠僧 1894 27 湖北黄冈 北大旁听生，记者 1921年7月参加中共“一大”的代表（13人） 水到渠成，筹建中国的无产阶级政党的工作提上日程，1927年7月，13位代表齐中7名教师、5名学生、1名记者，平均年龄2