专题三 考点五　分析主旨意蕴与文本特征-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套教参（统编版 老教材 老高考）

考点五　分析主旨意蕴与文本特征 1．分析小说的标题和主旨意蕴。 2．学会从文本特征角度阅读小说，掌握文本特征题的答题要点。 授课提示：对应学生用书第75页 　分析小说的标题意蕴 标题对一篇小说来说，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。标题类探究，包含两个命题角度：一是标题意蕴(内涵)探究，二是标题作用探究。 [必备知识——融合知识，夯实基础] (一)双关和象征的区别 1．双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 (1)谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫作谐音双关。如：“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。 (2)意义双关：利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫作意义双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧”(鲁迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上是夜晚，实指黑暗统治；“路”表面上是道路，实指革命征途。 2．象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茅盾《白杨礼赞》中，用白杨树象征北方广大的抗日军民和不屈的精神意志。 (二)小说标题常见的作用 标 题 作 用 人物 交代文章的写作对象或人物的性格 主题 揭示文章主题或表明作者观点态度 环境 交代故事发生的时间、地点、环境等 手法 表现手法 修辞手法 情节、 结构 贯串全文的线索 标题新颖/引人深思/设置悬念，激发读者的阅读兴趣 概括文章的主要内容 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (2019·江苏卷)小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？(《表妹》) 变式设问： (1)(2021·浙江卷)探究“麦子”在全文中的作用。(《麦子》) (2)(2019·浙江卷)如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？[《呼兰河传》(节选)] 考情微观： 变化 预测 对标题意蕴的分析设问不再以直接的方式提出，有时还以选择标题恰当与否的形式呈现，审题时要特别注意 标题意蕴的挖掘会跟主旨意蕴放在一起综合考查，题型会更加开放，答案也会丰富多彩 [命题前沿——提升标题意蕴分析能力] 典例1　阅读下面的文字，完成后面的题目。 祖父瓷 张建春 那年，冬天的雪大，迷迷茫茫地封了门。天黑下来，祖父去收门，见场地下沿，有一个黑黑的影子躺在地上，在雪地里特别戳眼，祖父冒雪走向前去，是一个倒卧的人。 祖父不吃惊，这年头饿殍不鲜见。祖父还是低下身子，用麻木的手探访倒卧人的鼻息。还有口气！这倒让祖父大吃一惊。 祖父一把拖了倒卧的人向家门拽去，雪地上留下了一道深深的犁痕。 不用说是饿坏了。祖母看了祖父一眼，再望了眼倒卧的人，忙去缸里抓米，先抓一把，想了想，又添了一把。祖母生火熬米汤，火在灶洞里急急地舔。祖父也忙，把倒卧的人平放在床上，不忘给他盖上家中唯一的一床薄薄的被絮。 祖父撬开倒卧人的牙关，祖母把米汤一勺勺倒进他的口中，倒卧的人喉结蠕动，一碗米汤灌下去，倒卧的人长长嘘了一口气，哦——啊，醒了。 祖父和祖母互望了一眼，他们也饥肠辘辘，还是会心地笑了。 倒卧的人开口了：我叫羊，多谢了！ 祖父回了句：哦，羊朋友。再也没有一句多余的话。 羊朋友摸摸周身，把手指向门外。祖父明白了，走进黑了的雪地，随之拎回了一个蓝花布包袱。羊朋友一把接进了怀里，搂得紧紧的。羊朋友在祖父家住了三天，祖母还是天天熬米汤，一顿两把米，先紧了羊朋友喝。羊朋友也不客气，一口气喝一碗，再一口气喝一碗。喝完了，再紧紧搂着包袱。 第四天早晨，羊朋友不见了，门口的雪地上的脚印深深地通向了大路。 羊朋友走了，祖父发现堂屋的桌子上多了个青花瓷瓶。祖父早发现，羊朋友搂着的包袱里是个瓷瓶。 瓷瓶留下了，青花的包袱带走了。 祖父望着雪地，野外一片白茫茫，不见个尽头。瓷瓶戳在桌子上，冷冷地泛着光亮。 祖父自言自语：放这吧，存着，存着呢。祖父年轻时走南闯北，知道青花瓷瓶的重量。祖父也因此指望着羊朋友回头。 羊朋友没有再回头，一年，两年，三年，五年……不在了？ 吃饱饭了，祖父开始谋划，将家中的土墙草顶的房子翻建了，这是祖父的一个梦想。 没钱，去不远的山砍荒草，一担荒草能卖上八角钱。祖父思谋，砍上几个冬天，或许能攒上买瓦的钱。 瓦买了一堆，就差砖的钱了。不可预料的是祖父吐血了，再也砍不动荒草、挑不动荒草了。 还是冬天，一个人进了祖父的门。说想买祖父手中的青花瓷瓶，开口出价五百元。祖父把青花瓷瓶从旮旯里取出，灰积了一层，擦干净了，还是清朗明丽。祖父心中算了一笔账，五百元是六百多担