第9课 复活 2023-2024学年高二语文选择性必修上册教学课件（人教版）

《复活》是歌颂人类同情的最美的诗—最真实的诗，书中体现了卑劣与德性，一切都以不宽不猛的态度、镇静的智慧与博爱的怜悯去观察。  ——罗曼.罗兰 复 活 任务一：整体把握，理清结构 情节 结构 情节 内容 聂赫留 朵夫表现 玛丝洛 娃表现 描写 手法 开端 发展 高潮 结局 隔栏相见 长凳问旧 卢布插曲 结束会面 忐忑激动 意外震惊 羞愧悔恨 痛苦愤怒 意外吃惊 讨好利用 同情期望 心凉意冷 聂赫留朵夫： 心理描写 语言描写 玛丝洛娃： 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 任务二： 托尔斯泰的“心灵辩证法” 通过描写人物心理变化的过程展示人物的思想性格的演变，展示心理变化流动状态的多样性与内在联系。 托尔斯泰伯爵才华的特点就是不限于描写心理过程的结果；他所关心的是过程本身那种难以捉摸的内心生活现象，彼此异常迅速而又无穷多样地变换着的，托尔斯泰伯爵却能巧妙地描写出来。 ——车尔尼雪夫斯基 二、心理描写的作用 1．展示人物丰富的内心世界，更好展现人物性格或促使性格发生变化。 2．承上启下，展示情节的变化或反转，推动情节发展。 3．突出主题。 高考考点：心理描写的方法及作用 一、心理描写的方法 1．直接描写 (1）主人公内心独白 (2）直接描述人物心理 (3）议论性描写（心理分析） 2．间接描写、侧面描写 (1）以环境暗示、烘托心理 (2）以梦境、幻觉暗示心理 (3）以语言、动作、神态等暗示心理 任务三：深挖细节，探究形象 聂赫留朵夫的称谓变化 场景一： 铁栅栏初见——从"您"到"你"。 聂赫留朵夫不知道该用"您"还是"你"，但随即决定用"您"。…… "我想见见您……我……" “我来是要请求你饶恕。” "请你饶恕我，我在你面前是有罪的……" 聂赫留朵夫的称谓变化 场景二： 长凳问旧——从"你"到"您"。 “我知道您要饶恕我很困难。......您说说......” "前天您受审的时候，我在做陪审员。" 他说，"您没有认出我来吧？ 场景三： 讨要卢布——从"您"到"你"，到直呼“卡秋莎” "再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。" "不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常重要的话要对您说。" 场景四： 结束告别——从"卡秋莎"到"您" "卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。" "卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺伏的样子……" 玛丝洛娃的”笑“和眼睛 7次”笑“和眼神。 分为两种： ①对聂赫留朵夫的讨好献媚。 ②对聂赫留朵夫的鄙夷不屑。 鄙夷的笑则说明她没有死一般的麻木，还有疗治的可能。 多次媚笑表现了玛丝洛娃正处于深深的堕落之中，她逃避过去内心空虚而又麻木。 小说以《复活》为题，是指谁的复活？有什么特殊含义？能复活成功吗？请结合整部小说的相关情节、写作背景谈谈你的理解。 任务四：理解题目含义，探讨小说主题。 观点一：聂赫留朵夫良心、道德上的复活 聂赫留朵夫的复活历程人生三阶段： ●第一阶段：单纯善良的大学生 ●第二阶段：放纵堕落的花花公子 ●第三阶段：苏醒忏悔的复活者 观点二：玛丝洛娃人性和尊严的复活 玛丝洛娃的复活历程人生三阶段： ●第一阶段：天真美好的单纯少女 ●第二阶段：遭受凌辱，自暴自弃的风尘女子 ●第三阶段：宽恕复活，重获新生 观点三：寄托了作者的理想， 是托尔斯泰的精神复活 托尔斯泰写《复活》用了十年时间，六易其稿。小说结局曾写成玛丝洛娃同聂赫留朵夫结婚，移居国外过上了幸福生活。大团圆式的结局只说明聂赫留朵夫的精神"复活"，后来托尔斯泰又把结局改成玛丝洛娃和政治犯西蒙松在一起，写出了玛丝洛娃为别人着想的精神"复活"，从而完整地诠释托尔斯泰的"复活"情感与思想。 所有的人身上同时存在着两个人。一个是精神的人，他所追求的是那种对人对己统一的幸福；一个是兽性的人，他一味追求个人幸福，并且为了个人幸福不惜牺牲旁人的幸福。 —— 列夫·托尔斯泰 $$