6 狼牙山五壮士（课件）统编版语文六年级上册

巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山 统编教材六年级上册第一单元 6 狼牙山五壮士 日寇　　崎岖　　晋察冀　 绷得紧紧的　　坠落　　屹立　　棋盘陀　　 斩钉截铁 眺望　 抡一个圈　叽里呱啦　热血沸腾 　 　　　　　　　 ______绷紧 ______绷着脸 绷 bēnɡ běnɡ 运用：父亲绷（běnɡ）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。 自由朗读课文，思考： 1.课文是按照什么顺序写的？ 2.概括小标题：接受任务——（ ）—— （ ）——（ ）—— 英勇跳崖 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 事情发展顺序 默读第1自然段，找一找五战士是在什么情况下接受任务的？给你留下了怎样的印象? 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 默读第2自然段，找一找让你深受感动的描写五位壮士的词语和句子，从中你体会到什么？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 再读第2自然段，思考：作者是怎样描写五位战士表现的？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点面结合 议一议：“痛击来敌”这部分点面结合的场面描写有何作用？ 这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。 再读课文，找一找，还有哪些片段使用了点面结合的方法？把“点”的语句用直线画出，“面”的语句用波浪线画出。 默读“引上绝路”部分，思考： 摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？从中有什么体会？ 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 状元成才路 状元成才路 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 状元成才路 状元成才路 读“顶峰歼敌”部分，你从哪里读出了五位壮士的英雄气概？