2024届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏 课件107张

古代诗歌形象鉴赏 什么是形象？ 形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。 ①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。 视觉感受有：明暗　阔狭　虚实　动静　强弱　急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。 听觉感受有：闹 静 美妙动听 不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。 嗅觉感受有：香 臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。” 味觉感受有：酸 甜 苦 辣 咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。” 触觉感受有：寒冷 温暖 凉爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。 形象的特点 ②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。 ③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。 柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》； 粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 形象的分类 鉴赏古诗词的形象 ——人物形象 1、这首诗（词）塑造了一个怎样的人物形象？ ------概括人物形象 2、结合全诗，简要分析诗（词）中的人物具有怎样的特点？ -----结合内容分析人物形象 3、本诗（词）运用了哪些艺术手法刻画了怎样的人物形象？ -----突出手法分析人物形象 常见题型： 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 石门岩上宿 　【南朝】谢灵运　　　 朝搴苑中兰，畏彼霜下歇。暝还云际宿，弄此石上月。 鸟鸣识夜栖，木落知风发。异音同至听，殊响俱清越。 妙物莫为赏，芳醑谁与伐？美人竟不来，阳阿徒晞发。 解读描写手段　 （1）本诗前四句用了什么描写手法？塑造了一个怎样的形象？ 本诗前四句运用“搴”“弄”等（ ）描写和“畏”等（ ）描写的手法，塑造了一个酷爱兰花、赏玩秋月、归宿云间的（ ）、（ ）的（ ）形象。 动作描写 心理描写 动作描写 动作 心理 高洁闲适 超凡脱俗 隐士 ①抓人物的语言、神态、动作、心理或细节描写等，概括形象特征。 ②通用分析周围环境、景物等的烘托作用来抓住人物形象的特征。 ③知人论世，关注背景，结合情感进行分析。 如何分析人物形象？   方法积累方法积累 人　物　形　象　鉴　赏　题 　如何规范作答？ 例题赏析 例3：简析下面这首宋词中的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 抓人物心理 抓人物神态 题目要求是概括人物形象，而该答案却阐述的是表达的情感，答非所问，得分为0。 答案示例一： 答非所问 答案示例二： 评陆游 对陆游的评价是客观公正的，但是没有联系诗歌理解，因此不符合题目要求，给0分。 没有知人论世，对人物形象理解存在偏颇。 答案示例三： 理解不准确 理解不准确，答题不够规范，要联系诗歌赏析。 答案示例四： 理解不准确，解答不全面 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 （1）简析下面这首宋词的人物形象。 （1）诗歌描写了一个矢志报国却被闲置不用的抗金英雄形象。（2）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 形象特征 特征简析 形象的意义 17 (1)用两三个词概括形象特点（性格+身份）。 (2)分析形象具有这些特点的依据(内容+手法）。 (3)总结指出形象的意义（或作者的感情）。 归纳答题步骤 分析要具体，答题要规范！ 诗歌中常见的人物形象类举 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫白居易陆游 3．寄情山水、