第13课 西欧经济和社会的发展（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册历史（统编版）

第五单元　走向近代 本单元的教学主题是走向近代，即欧洲封建社会逐步走向资本主义社会，新的生产关系和新兴阶级的出现，同时也是新的思想的萌芽。从14世纪到17世纪，地中海和大西洋沿岸地区出现了资本主义手工工场和租地农场，文艺复兴运动、新航路开辟和早期殖民掠夺则促进了资本主义经济的发展。 14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革。手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的发展。 文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。 新航路开辟促使世界开始连为一个整体，加速了封建时代的结束和资本主义时代的到来。 随着新航路的开辟，欧洲殖民者开始在美洲、亚洲和非洲进行殖民掠夺，一方面为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累，另一方面给遭到殖民侵略的国家和地区造成了破坏和灾难。 唯物史观 生产力是历史发展的决定性因素，通过学习西欧经济和社会的发展，深刻认识近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的；辩证地理解殖民掠夺的影响，培养论从史出、史论结合的历史思维 时空观念 识读《新航路的开辟示意图》，初步理解新航路开辟的世界意义；能够绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力 史料实证 能够运用相关史料，说明租地农场和手工工场的概念、特点；通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想；归纳新航路开辟的基本情况，以史为证，加深对新航路开辟意义的理解；查阅早期殖民掠夺的相关史实，了解殖民掠夺的影响 历史解释 知道生产组织形式资本主义化和西欧新的阶级力量的出现预示着西欧近代文明曙光开始出现；通过对文艺复兴及其主要代表人物的评价，提高用科学的观点客观评价历史问题的能力；了解探寻新航路的原因及条件；辩证认识殖民掠夺的影响 家国情怀 通过对人文主义的认识，建立乐观进取的人生观，树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识；感受和学习新航路开辟中探险家们勇于进取的开拓精神；通过对殖民主义的认识和批判，培养正义感和社会责任感 第13课　西欧经济和社会的发展 内容要求 教学目标 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化 　　1.通过观察图片、分析材料，知道公元11世纪以后，欧洲农村开展垦殖运动，推动西欧经济和社会发生了新变化。(史料实证、历史解释) 2．阅读教材和相关材料，了解租地农场和手工工场的产生过程，知道欧洲出现新的生产和经营方式，资本主义萌芽开始产生并发展；认识生产力的发展促进生产关系的变化。(史料实证、历史解释、唯物史观) 3．联系所学知识，知道中世纪晚期欧洲社会结构发生变化，富裕农民和市民阶层逐渐成为新的政治力量。(历史解释) 教学重点：租地农场和手工工场的资本主义化。 教学难点：理解生产力的发展促进生产关系的变化。 一、导入新课 请同学们欣赏这幅中世纪农民耕种作物的图片。 通过前面的学习，我们知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，以庄园为基础，西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。但是，这种局面在11世纪以后发生了变化。那么欧洲农村会有什么新变化呢？ 今天让我们一起来学习第13课《西欧经济和社会的发展》。 二、探究新知 (一)新的生产和经营方式 1．阅读材料，思考：公元11世纪以后，欧洲农村发生了什么变化？ 材料一　据欧洲经济史学家统计，公元7世纪中叶，欧洲人口为1 800万，11世纪为3 850万，增长到2倍以上，其中，不列颠列岛人口增长到4倍。在这段时期内，第一次出现2万人以上的城市，有巴黎、伦敦，其中，科隆、布拉格等都超过了3万人。 ——卡洛·M.奇波拉《欧洲经济史》第一卷 材料二　中世纪农业革命的标志是引入了重犁。以前，农耕一直沿用古罗马时代的小型轻犁，并不适用于北方的土壤。而11世纪以后，大型重犁出现，湿重的土壤得以充分犁耕。 ——河原温等《图说中世纪生活史》 提示：自给自足的庄园经济使人口特别是城市人口大幅度增多，粮食等农产品的需求量大大增加。原有的庄园所拥有的土地已不足以供所有人使用，庄园中出现许多无地或少地的人。 教师提问：庄园经济满足不了社会的需求，中世纪的欧洲人将会怎样做？ 提示：开展垦殖运动。 教师总结：11世纪以后，各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领主组织，多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式耕种。这些新开发的地区也仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 2．学生阅读教材第60页第二段正文内容，思考：随着垦殖运动的开展，西欧庄园经济发生了哪些变化？ 提示：农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配；通