06 生物 深化基础性，聚焦关键能力-两年高考（2021-2022年）生物全国各卷命题特点解读

深化基础性，聚焦关键能力 ——新高考生物全国各卷命题特点解读 考情概述 2022年辽宁省生物学试卷的结构及各模块分值占比与2021 年基本一致。其中，必修一21分，必修二22分，选择性必修一18 分，选择性必修二20分，选择性必修三19分。试题的命制贴近教 材、贴近生活，利用情境作为载体，体现了高考评价体系中“一核四 层四翼”的考查要求。 一、“基础性”考查 对教材的基本概念、基本原理和基本技能进行了多角度的 考查。单选题中的第1、3、4、5、7题，以及每道主观题中都有部 分设问。 二、“综合性”考查 利用多项相互关联的活动组成的复杂情境，对在知识和素养 之间的迁移能力和综合运用水平进行考查，如第8、9、11、14题等。 三、“应用性”考查 利用贴近社会、贴近生活的实践或实验情境，理论联系实际， 对迁移课堂所学内容进行考查，如第6、10、13、21、23题。 四、“创新性”考查 利用新颖陌生的情境，对发现新问题、找到新规律、得出新结 论的科学思维水平进行考查，如第8、17、19、22题。 命题探究 对2022年和2021年辽宁卷、全国甲卷、全国乙卷、山东卷的 试题考查情况进行分类统计后，具体分析以下七部分考查频率较 高的内容。 一、物质的跨膜运输 1.考查情况 卷别 2022年辽宁卷 2022年全国甲卷 2022年全国乙卷 2022年山东卷 2021年辽宁卷 2021年全国甲卷 2021年全国乙卷 2021年山东卷 考查题目共有13道，总分值约为44分。两套辽宁卷共涉及4道题目，分值约为6分。 题号 9 17 1 2 29 3 16 2 5 29 2 1 2 考查内容 通道蛋白运输特点 胞吞耗能 Ca2+跨膜方式 质壁分离实验细胞液和外界溶液浓度比较 两种作物吸收NO3-的分析及比较 两种无机盐吸收方式分析 H+跨线粒体膜 植物吸水内外浓度关系 植物细胞吸水和失水实验的观察指标 植物根吸收K+的分析 植物细胞吸水和失水实验的材料及试剂 蛋白质的囊泡运输 液泡膜物质运输的分析 考查形式 文字信息 图形信息 直接考查 文字信息 曲线图分析 图形信息 图形信息 直接考查 直接考查 文字信息 直接考查 文字信息 文字信息 分值 2+（3） （6）+6 10 2+（3） （2）+（2） 10 （6） （2）+2 表1：物质的跨膜运输全国各卷考查情况 生 物 {#{QQABJY4EggCoAAAAAQhCAwVACgKQkACACIoGxEAIoAIBwQFABAA=}#} 说明：①选择题中部分选项涉及的题目，在统计分值时用（该 题分值）形式表示。②所统计试卷中辽宁卷和山东卷的试卷满分 为100分，全国甲卷和全国乙卷的试卷满分为90分，八套试卷总 分值为760分。③选择题只考查本内容一项或者两项的，最后累 计的总分值按该题目的一半分值计算。④主观题的部分小问属于 本内容的，分值为参考总分值进行的估算。 2.典型试题分析 例1（2022年辽宁卷第9题）.水通道蛋白（AQP）是一类细胞膜 通道蛋白（1）。检测人唾液腺正常组织和水肿组织中3种AQP基因 mRNA含量，发现AQP1和AQP3基因mRNA含量无变化，而水肿组 织AQP5基因mRNA含量是正常组织的2.5倍（2）。下列叙述正确的是 A.人唾液腺正常组织细胞中AQP蛋白的氨基酸序列相同 B.AQP蛋白与水分子可逆结合，转运水进出细胞不需要消耗 ATP C.检测结果表明，只有AQP5蛋白参与人唾液腺水肿的形成 D.正常组织与水肿组织的水转运速率不同，与AQP蛋白的数 量有关 【答案】D 【分析】本题主要考查通道蛋白有关知识。通道蛋白属于转运 蛋白，转运蛋白包括通道蛋白和载体蛋白，而通道蛋白参与的只是 被动运输，所以运输物质时候并不消耗能量；并且在运输过程中并 不与被运输的分子或离子相结合（必修一P67）。 A.题干中获取信息，AQP基因至少有3种，因此AQP蛋白也 至少有3种； B.根据（1），AQP是通道蛋白，通道蛋白不能与运输物质 结合； C.根据（2），可推知AQP5蛋白在水肿组织和正常组织有差 异，推测AQP5蛋白参与人唾液腺水肿的形成，但不能判断只有 AQP5蛋白参与； D.根据（2），可推知水肿组织和正常组织AQP蛋白的数量有 差异，协助扩散的影响因素包括浓度差大小和转运蛋白的数量。 3.备考建议 教材所涉及的跨膜运输的方式特点及实例都应熟练掌握，理 解各种方式的主要特点；植物细胞的吸水和失水实验的材料、试 剂、实验观察指标也应是熟记内容，还要能将质壁分离及复原的实 验应用到其他试剂及溶液浓度比较方面。这部分内容在试卷中涉 及的题目数较多，但多为与细胞结构与功能或代谢等综合考查，故 分值比重不是特别高。常见选择题形式考查以文字信息或图形信 息的形式呈现所考查的具体物质的跨膜