专题六 考点二　鉴赏古代诗歌的语言-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 老教材 老高考）

一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 考点二　鉴赏古代诗歌的语言 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．掌握赏析炼字的角度，重点赏析诗眼。 2．掌握炼句的技巧，重点赏析句子的表达效果。 3．判断并分析诗歌的语言风格。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 炼字(含诗眼)   [必备知识——融合知识，夯实基础] 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 古代诗歌阅读的“炼字”题，一般有如下几类： 1．传神显旨的词：如“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 2．以动衬静的词：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 3．以动写静的词：如“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 4．以实写虚的词：如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。 5．以乐衬哀的词：如“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。 6．叠词：如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 7．表颜色的词：如“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉”中一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的整个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。 8．拟声形象的词：如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。这也是炼字题型的一个分支。诗眼分为两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。 1．句中眼。就是一句诗中最精练传神的，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。一般是动词、形容词。 2．篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象，反映出情和景或者景和理的有机统一。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [应用体验] 1．(课内基础练) (1)你认为“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”(《念奴娇·赤壁怀古》)中哪几个字写得特别好？请简要分析。 答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 乱、穿、惊、拍、卷。“乱”，写出山石之险怪；“穿”，写出山石高耸；“惊”，写出巨浪之汹涌；“拍”，写出波涛力度之大；“卷”，写出波涛之强劲有力。这几句描绘出一幅惊心动魄、气势恢宏、雄伟壮丽的画面。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (2)“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”李清照的词《声声慢》开头连用了七组叠字，有什么表达效果？ 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________