专题三 考点二　概括分析情节结构-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 老教材 老高考）

一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 考点二　概括分析情节结构 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．借助小说的线索，梳理小说的基本内容。 2．掌握小说情节构思的技巧，并能结合内容赏析效果。 3．学会分析情节段落的作用。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 概括小说情节   概括小说情节就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考对这一命题点的考查往往分两种类型：①明考型，即题干直接明确概括某情节或梳理情节、脉络；②暗考型，即题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [必备知识——融合知识，夯实基础] (一)小说情节的结构模式 1．传统小说模式(线性结构模式) (1)单线结构：基本模式为开端—发展—高潮—结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 (2)双线结构：由两条线索组成，或一明一暗，或一主一次。 (3)摇摆式：通常所说的“一波三折”，这种情节往往扣人心弦，极具魅力。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (4)对话式：以人物在特定场景中的富有个性的对话，构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的手法，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来，在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 2．外国小说模式 (1)“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。 (2)“突转”式(欧·亨利式)：在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但又合乎情理。 (3)“横截面”式：将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (4)意识流：它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (二)情节线索 1．明线：由人物活动或事件发展直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 2．暗线：未直接描绘的人物活动或事件间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。 3．主线：以主人公为线索。 4．副线：以其他人物为线索。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [命题回顾——总结考情，确定方向] 设问方式： (2016·江苏卷)第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。(《会明》) 变式设问： (1)(2022·新高考全国Ⅰ卷)舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(《江上》) (2)(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。(《秦琼卖马》) 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 考情微观： 变化 预测 直接考查型逐渐减少，考查情绪变化、心理变化逐渐增多，这体现了高考情境命题的理念 情节概括是小说阅读的基础，作为考查点不会间断，命题会越来越灵活，题型仍会有新形式出现 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 [命题前沿——提升情节概括能力] 典例1　(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 秦琼卖马 谈歌 1933年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中，一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几