专题一 考点二　论证相关分析-【创新思维】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 老教材 老高考）

一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 考点二　论证相关分析 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 1．把握论点、论据、论证三者的关系。 2．熟知命题角度，准确快速解题。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 熟知五大命题角度   (一)分析论证前提或目的 “前提”就是提出观点或推断结论的条件、依据等。“目的”就是通过分析事物、议论事理要达到的目标、收到的效果等。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 eq \a\vs4\al([应用体验]) 1．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：(2022·全国乙卷，T2—C)文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，eq \x(论证)视角在同一层面和不同层面流动存在着差别。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 原文：视角可以分为内视角、外视角和旁视角等处在不同层面上的类型。视角的流动，可以在同一层面上采取对位的、波浪状的或者圆形的种种流动方式；也可以在不同层面上采取跳跃的或者台阶式的流动方式。纪昀的《阅微草堂笔记》有一则二百余字的故事，使用有如昆虫复眼一般的视角。它先用外视角，写翰林院一位官员从征伊犁，突围时身死，两昼夜后复苏，疾驰归队。随之，作者和翰林院一位同事问起他的经历，采取他“自言被创时”的方式转向内视角。内视角把人物在生死边缘上迷离恍惚的意识滑动，寓于灵魂离体后的徘徊，简直是某种意识流的写法。最后作品又转到旁视角，借同事之口表达对这位官员的赞叹。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 复眼映视式视角的运用，使小小文本具有多重功能：情节功能、深度心理功能和口碑功能，因而这篇笔记简直成了视角及其功能的小小实验室。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “论证视角……存在着差别”错误，文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，是为了论证视角的流动可以在不同层面上进行。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (二)概括论证内容 概括论证内容就是概括文意，当选项涉及某个段落或整篇文本内容时，考生要会概括，这一角度考查的是考生的概括能力。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 eq \a\vs4\al([应用体验]) 2．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：(2022·全国甲卷，T2—D)文章末段eq \x(重点论证)了连续性的工艺传统对金银器技术、造型和纹样设计的影响。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 原文：金银器工艺的发展演进，关键在于品类的丰富以及与时代风尚紧密相关的造型和纹饰的设计之妙，技术的进步并非主导。纹样设计首先取决于工匠的慧心，付诸熟练掌握传统技术的巧手，乃其第二义。纹样设计所涉及的图式演变，也包括两项主要内容：一是金银器本身设计与制作具有连续性的工艺传统，一是设计者和制作者共处的风俗与共享的文学所形成的文化生态。因此可以说，中国金银器史，很大程度上也是一部古代社会风俗史。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “重点论证了连续性的工艺传统……影响”错误。文章末段论述金银器纹样设计的影响因素并介绍纹样设计所涉及的图式演变的内容，是为了证明“中国金银器史，很大程度上也是一部古代社会风俗史”。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 (三)区分论据作用 论据分为事实论据和理论论据。在具体运用论据的过程中，因为论证层次的不同，具体论据的作用也不同，这就是命题者重点关注的。一些考生只知道论据是为论点服务的，但不会根据具体的论证层次来具体区分不同论据的作用。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 eq \a\vs4\al([应用体验]) 3．阅读下面的选项与原文信息，分析选项正误。 选项：(2021·全国乙卷，T2—A)文章区分“计数”与“理解”，是eq \x(为了)论证计算机不能处理某些特定类型的文本。 一轮 · 语文 命题热点•核心突破 课时作业 原文：计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物(集合、向量、概率)虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。不过，尽管计算