9.3公正司法说课课件-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

公正司法 维护社会公平正义的最后一道防线 高中政治 必修三 第三单元 第九课 第三框题 主讲人：戴震楠 说课环节 2 教学过程与方法 学情分析 教学重难点 核心素养 点击此处添加标题 教材分析 本课选自 统编版高中《思想政治》必修三 《政治与法治》 第三单元：全面依法治国 第九课：全面推进依法治国的基本要求 第三框：公正司法 说课环节 教学方法 教材分析 基于前面两课，更加地体现“全面”二字，从法治的各个环节阐述基本要求，具体内容更加落到实处。 相互并列，彼此联系 三课内容逻辑严密，环环相扣。 4 教学过程与方法 学情分析 教学重难点 核心素养与目标 点击此处添加标题 教材分析 说课环节 本课程的教学对象为高一年级学生 普遍年龄在 14-16 岁 知识基础 学习能力 学习心理 所处环境 法治知识 基础 逻辑与运用能力 自我价值 实现成长 图音素材 了解广泛 5 教学过程与方法 学情分析 教学重难点 点击此处添加标题 教材分析 说课环节 核心素养与目标 知识目标 理解公正司法的含义和表现，掌握推进公正司法的措施。 能力目标 提升学生将时政素材知识与理论相结合的能力，能够结合具体案件的审判过程与实际案例，阐明公正司法的内涵与措施，为提升学生法治参与能力提供认识基础。 情感、态度以及价值观目标 6 教学过程与方法 学情分析 教学重难点 点击此处添加标题 教材分析 说课环节 3 公共参与 使学生提高公民主体意识，在日常生活中积极支持和配合司法机关公正司法，也对司法机关进行监督，为法治中国建设贡献自身力量。 2 法治意识 增强学生法治观念，树立法治意识，自觉抵制司法腐败等不公正的行为现象。 1 政治认同 通过学习体会到公正司法是为了更好地保障人民群众的利益，认同公正司法的理念要求。 核心素养与目标 7 教学过程与方法 学情分析 教学重难点 点击此处添加标题 教材分析 说课环节 教学重点 熟悉理解并能够基本地阐述公正司法的含义与表现。 教学难点 结合实际阐述分析推进公正司法的具体措施。 核心素养与目标 导入设计 教学方法 教学过程与方法 通过古代神话与现代中国关于“公正”的联系点结合习近平法治思想的内容，激发学生的学习兴趣、增强知识的可理解性。课程结尾也提及了习近平法治思想的有关内容，首尾呼应，结构明了清晰。 公平正义是人民的向往、幸福的尺度。 ——习近平总书记 在中央全面依法治国工作会议上的讲话 9 点击此处添加标题 点击此处添加标题 教学过程线索 总议题： 维护社会公平正义的最后一道防线 议题一： 这是一条 怎样的防线 （内涵） 议题二： 如何守住 这条防线 （措施） 采用议题式教学法，有利于学生掌握系统的知识结构。 10 教学过程线索 议题一： 这是一条 怎样的防线 （内涵） 含义 表现： 采用情境教学法，从法徽寓意出发，追根溯源，形象化学习知识，方便学生理解记忆。 采用活动教学法，从模拟法庭辩论中使学生真切感受法庭辩论过程与程序，引导思考不同结局之后的事件发展可能，提高学生学习兴趣的同时，又使学生真切感受到公正司法的重要性。 教学过程线索 议题二： 如何守住 这条防线 （措施） 确保审判权和检察权依法独立行使 以事实为根据，以法律为准绳 人民司法为人民 加强人权司法保障 采用合作探究法，让学生带着问题阅读材料，学会抓住材料中的关键信息。 采用情境教学法，通过观看纪录片中孙小果案结果的视频，使学生直面司法机关开展司法工作的场景，感受司法的威严和公正。 采用讲授法，引导学生从我国司法机关为民司法取得显著成效的佳绩中感悟司法的人民性。 采用情境教学法，将课本中的案例与教师引入案例相结合，使学生切实感受到司法的人权保障温度。 巩固设计 教学方法 教学过程与方法 巩固升华 思维导图 总结升华 随堂演练 课后作业 板书设计 点击此处添加标题 维护社会公平正义的 最后一道防线 这是一条 怎样的防线 （内涵） 如何守住 这条防线 （措施） 表现： 独立 依据 人民 人权 含义 $$