2024届高考专题复习：文言实词巧识记 课件53张

文言实词巧识记 高中学生学语文有三怕： 一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人 文言文为何可怕？ 古人表达习惯搞不懂（古汉语语法） 古今词义差异太大、一词多义现象太多啦——难记——不记——不懂 明知山有虎，偏向虎山行 人无我有，人有我优，我不成功谁成功？ 人难我易，人易我精，我不高分谁高分？ 文言文实词需要掌握哪些词 文言实词考查的重点仍在词语的理解和积累上，在学习和复习中要注意实词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字和偏义复词。其中考查的重点是实词的一词多义和词类活用。 积累+方法 多义关联推导法巧记多义词 兵 1、兵器、武器 （本义）；2、以兵器杀人 ；3、士兵、军队 ；4、侵略、战争、军事 ；5、战略、战术、兵法。 推导提示： “兵”的本义为“兵器、武器”。引申为“持兵器的人，士兵、军队”“军事、战争”当然跟兵器武器有关。由“战争、军事”义引申出“侵略”“战略，战术”等义。 穷 1、阻塞不通（本义）；2、不得仕进，不能显贵；3、生活困难，无依靠；4、到尽头；5、走投无路；6、 极、尽。 推导提示： “穷”的本义是“阻塞不通”。仕途上不通，则是“不得仕进，不能显贵”；生活上“阻塞不通”，则是“生活困难，无依靠”。走到“阻塞不通”之处，当然就是“到尽头”了。由此进一步引申出“走投无路”义，并虚化为程度副词“极，尽”。 过 1、走过、经过 ；2、超过、胜过； 3、过分；4、过错；5、犯错 ；6、责备；7、访、探望。 推导提示： “过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，“犯错”，出错当然就会被“责备”。 结合以上例子我们可以学会，根据词的本义引申推导出它的引申义、比喻义，巧记多义词，达到事半功倍的效果，同学们需要多多开动脑筋哦。 接下来再介绍几种推断方法，让你如虎添翼！ 1、整齐句式推断法 2、语法结构分析法 3、语境大意推断法 4、联系旧学推断法 5、成语对应法 6、字形推断法 1、整齐句式推断法 　　 文言文中排比句、对偶句、并列词句等语言现象很多，在两两、三三的排列整齐的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 　　 课内举例： 1. 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡.（贾谊《过秦论》） 举：攻占。 2、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（庄子《逍遥游》） 劝：勤勉、努力。 非：非难。 3.简能而任之，择善而从之（魏征《谏太宗十思疏》） 简：选拔。 高考真题举例： 1、贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。（节选自2019年高考全国1卷文言文） 翻译：贾谊认为从建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，应该改正历法，变易服色，订立制度，确定官名，振兴礼乐。 2、圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”（2019全国2卷翻译题） 法：作动词，效法。 翻译：圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵循旧制。 2、语法结构分析法 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 课内举例： 1、假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》） 水，名词作动词用，游泳。绝，动词，横渡、渡过。 2、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。（《阿房宫赋》） 收藏、经营、精英：这里都是作名词，指六国收藏的奇珍异宝。 3、烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》） “难求”为谓语，而“信”修饰了“难求”，作状语。状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出“信”是实在的意思。 高考真题举例： 1、居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。（节选自2019年高考全国1卷文言文） 傅：作动词用，教授、做老师。 2、而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。（2017年高考全国1卷文言文翻译题） 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） 臧否：动词，评论人物好坏。 臧否：形容词作名词，善恶好坏的人 3、后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。（2017年全国2卷翻译题） “蝗”，名词用作动词，出现蝗灾;“大”,程度副词。“辄”，就；“有年”是双音节词，意思是“丰收之年”；“之”，代词，代赵憙。 翻译：后来青州闹蝗灾闹得很厉害，蝗虫进入平原地界就死