第11章 第3节 第2课时 测机械效率（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册物理（沪粤版）

第2课时　测机械效率 【学习目标】 1．会测滑轮组的机械效率； 2．会探究影响滑轮组的机械效率的因素。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P12～13内容，独立思考并完成： 1．测量滑轮组的机械效率 原理 η＝＝ 器材 除钩码、铁架台、滑轮、细线外，还需刻度尺、弹簧测力计 测量的 物理量 钩码重G、钩码被提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离s 注意 事项 必须匀速竖直拉动弹簧测力计使钩码升高，以保证测力计示数大小不变 2．如图所示，在“测滑轮组机械效率”的实验中，物体重为5.4N。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是2.4N，则滑轮组的机械效率是75%。 自主阅读教材P13内容，独立思考并完成： 3．提高机械效率的主要办法是改进机械结构，使其更合理，更轻巧。此外，依照技术规程操作，定时保养，使机械始终处于良好的运转状态。 4.如下表所示为某小组同学用如图所示的装置提升重物所测机械效率的情况，分析实验数据，回答问题： 　　 实验 次数 钩码重 G/N 动滑轮 重G/N 拉力 F/N 滑轮组的 机械效率η 1 0.5 0.4 0.35 47.6% 2 0.5 0.4 0.38 43.9% 3 1 0.6 0.62 53.8% 4 1 0.8 0.71 46.9% 5 2 0.6 0.98 68.0% 6 2 0.8 1.06 62.9% (1)实验中影响滑轮组机械效率的主要因素是什么？ 答：重物的重和动滑轮重。 (2)1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组的机械效率却不同，可能的原因是什么？ 答：摩擦力不同。 1．对学 分享独学1～4题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注对子之间不能解疑的内容。 2．群学 小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一　各小组分工合作，完成下面实验： (1)如图安装滑轮，记下钩码所受的重力G及钩码和弹簧测力计的位置； (2)缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高h，读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s； (3)算出有用功、总功、机械效率； (4)改变钩码的数量，再做两次上面的实验，讨论一下影响滑轮组机械效率的因素。 方案二　实验：(多媒体展示)某实验小组利用如图所示的装置测滑轮组机械效率，记录数据如下表： 实验 序号 钩码 重/N 钩码上升 的高度/m 拉力 绳端移动 的距离/m 机械效 率/% ① 4 0.1 1.8 0.3 74.1 ② 6 0.1 2.4 0.3 ______ (1)实验时，应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计； (2)第2次实验中，拉力做的总功是0.72J，滑轮组做的有用功是0.6J，滑轮组的机械效率η＝83.3%(结果保留一位小数)； (3)由记录数据分析，两次机械效率不同的主要原因是钩码重不同。 　 　当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 www.hhzwh.com 学科网（北京）股份有限公司 $$