UNIT 8 第2课时　Section A (2a－2d)（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册英语（人教版）

第二课时　Section A (2a－2d) 教学目标 知识目标：Important words：yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt Important phrases：cut up，one more thing，another ten minutes Important sentences：1.—How many bananas do we need? —We need three bananas. 2．—How much yogurt do we need? —We need one cup of yogurt. 能力目标：1.能描述食物的制作过程。2.能正确理解和运用祈使句。 情感目标：通过谈论美食制作最大限度地激发学生的主动性和学习兴趣，在小组合作学习过程中，培养有序地处理事情的能力。 教学重难点 重点：1.学习询问和描述食物的制作过程。2.能正确理解和运用祈使句。 难点：描述食物的制作过程。 Step 1　情景导入 【参考案例】 T：Hello，boys and girls.Do you like fruit？Do you like drinking milk？And if we mix them up and make a fruit milk shake，will you like it？The answer must be OK.In this lesson we will learn about them.Let's begin our class. Step 2　完成教材2a－2c的任务 【操作案例】 1．要求学生翻开课本P58。播放两遍录音，第一遍要求学生在2a的表格中填入听到的名词完成2a的任务，此任务主要是让学生学习how many与how much的用法。然后再听一遍，根据数量在2b的表格中填入听到的名词，完成2b的听力任务。 2．要求学生再听一遍录音，并逐句跟读。 3．听力内容巩固训练。要求学生模仿2a，2b的听力内容，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2－3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组，给予加分奖励。 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，既锻炼了学生对语言的综合运用能力，又巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 3　完成教材2d的任务 【操作案例】 1．先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。 2．将对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音在小组内练习。 3．邀请几组上台表演。根据表演结果的不同给每个小组适当的奖励。 4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。 5．利用多媒体，把对话挖空格，要求学生补全对话。 设计意图：通过前面的听、说训练，学生对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力。通过此环节让学生达到学以致用的效果。 知识点拨 ▲ one more thing另外一件事情 another ten minutes再多十分钟 “数字＋more＋物品”指“另外的……”。 “another＋数字＋物品”指“另外的……”。 当数词超过一时：数词＋more＋n.＝another＋数词＋n.。 如：two more apples＝another two apples再要两个苹果 ▲可数名词和不可数名词 在英语中，表示人或事物名称的词叫名词。名词分两类：专有名词和普通名词。专有名词是表示国名、地名、人名、团体机构名称的词；普通名词分为：个体名词、集体名词、抽象名词、物质名词，其中个体名词、集体名词是可数名词；抽象名词和物质名词是不可数名词；how many后面接可数名词的复数形式，how much后面接不可数名词；可数名词前可以接数词，不可数名词前不可接数词；不可数名词前可以接“数词＋量词(单数或复数)＋of”结构来表示其数量。 语法巧记口诀： 名词的数 表示名称用名词，专有普通两种词，人名地名是专有，普通名词分两类， 个体集体是可数，抽象物质不可数，how many加复数，how much不可数。 数词后面是可数，量词短语不可数。 Step 4　板书设计 Section A (2a－2d) Important words：yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt Important phrases：cut up，one more thing，another ten minutes Important sentences：1.—How many bananas do we need? —We need three bananas. 2．—H