UNIT 4 第5课时　Section B (2a－Self Check)（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册英语（人教版）

第五课时　Section B (2a－Self Check) 教学目标 知识目标：Important words：talent，magician，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，seriously，give，crowded Important phrases：have…in common，try to do sth.，look for，all kinds of，be up to，play a role，make up，for example，take…seriously，come true，the best place to do sth.，one of…，take walks，sports center Important sentences：1.It's always interesting to watch other people show their talents. 2．Talent shows are getting more and more popular. 3．All these shows have one thing in common. 4．That's up to you to decide. 5．They usually play a role in deciding the winner. 6．Greenwood Park is the best place to go to on weekends. 7．You can get a big plate of dumplings for only five yuan. 能力目标：能正确运用形容词、副词的最高级描述人或事物。 情感目标：了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中一些歌手及演员，不要盲目地追星。 教学重难点 重点：1.学会并掌握阅读技巧，获得相关信息，提高综合阅读能力。2.能综合运用所学的形容词或副词的最高级，根据提示来完成相关任务。 难点：1.通过阅读训练与交流，理解短文并完成相关要求。2.能运用所学的形容词或副词的最高级来描述自己周围的一些地点和事物等。 Step 1　情景导入 【参考案例】 Review：Read and answer the questions. A：Who was the best performer? B：Eliza was the best performer. A：Who was the funniest performer? B：Steve was the funniest performer. A：Who was the most creative performer? B：Vera was the most creative performer. A：Who was the worst performer? B：Dennis was the worst performer. A：Who was the loudest performer? B：The math teachers were the loudest performers. 设计意图：通过复习前一节课的内容，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生能正确运用形容词、副词的最高级描述人或事物，为本节课的阅读激活了思维。 Step 2　完成教材2a－2e的任务 【操作案例】 1．小组内交流一下：在你所知道的人当中，谁是最有天赋的？他或者她会做什么？和搭档讨论这些问题。 2．认真阅读2b中的短文，说说文中提到了哪三个选秀节目。 3．再仔细阅读短文，回答2c中的问题。 4．重新阅读短文，画出文中的形容词或副词最高级形式，然后用它们至少写出四个句子。 5．小组内交流一下：班级里同学们都有哪些才艺？在2e中的表格里再列出几项，然后在对应的才艺后面写出同学们的名字，最后调查一下组内有多少学生同意你的说法。 Step 3　完成教材3a－4的任务 【操作案例】 1．认真阅读3a中的短文，用所给出的形容词和副词的适当形式完成短文。 2．想出你所在的城镇中最好的一些地方和事物，说一说它们为什么是最好的，填在3b中的表格里。 3．写一篇作文，描述自己所在的地方，恰当地运用形容词和副词的最高级。 4．和同伴讨论一下中国的城市，告诉大家你认为哪一个城市最好。 Step 4　完成教材Self Check的任务 【操作案例】 1．认真阅读1中的五句话，用所给词的适当形式填空。 2．仔细阅读2中的信息，然后改正方框中五个句子的错误。 知识点拨 ▲have… in common 意为“有相同特征；(想法、兴趣等方面)相同”。 ▲That's/It's up to