UNIT 2 第3课时　Section A (Grammar Focus－3c)（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年八年级上册英语（人教版）

第三课时　Section A (Grammar Focus－3c) 教学目标 知识目标：Important words：maybe，least Important phrases：help with，at least，stay up late，hardly ever，eat a healthy breakfast，play sports Important sentences：1.—How often do you go to the movies? —I go to the movies maybe once a month. 2．—Do your parents play sports? —No，they don't. They're too busy. 能力目标：能够用频率副词谈论课余时间的各项活动。 情感目标：养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。 教学重难点 重点：频率副词的运用。 难点：能够用频度副词谈论各项课外活动。 Step 1　情景导入 【参考案例】 本课时主要是让学生掌握do与does在一般现在时中的使用，以及对疑问句的回答。因此上课前教师可以让学生先自己预习“Grammar Focus”中的句子，体会疑问句中在主语是第三人称单数的情况下助动词用does。 设计意图：通过预习，学生掌握do与does的区别，从而为3a的学习打下基础。 Step 2　畅通Grammar Focus回顾语法重点 【操作案例】 1．学生阅读Grammar Focus中的句子，标出左侧疑问句中的助动词，标出右侧句中的频度副词。 2．思考探究：如何使用助动词 do和does以及频度副词。 在一般疑问句中，当主语为第三人称单数时，助动词用does，在一般现在时疑问句中，当主语为非单三人称时，助动词用do。 设计意图：巩固对频度副词的学习，同时为完成3a的任务扫清障碍。 Step 3　完成教材3a的任务 【操作案例】 1．要求学生快速默读句子，并完成课本3a的填空任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(除了使用的助动词不同外，我们还应该注意其后用动词原形) 2．要求学生快速默读句子，并完成课本3a的问答任务。邀请几位同学以问答形式给出自己的答案，全班一起检查。然后让学生结对练习对话内容，可以根据自己的情况给出答案。 Step 4　完成教材3b－3c的任务 【操作案例】 1．要求学生根据课文中给出的单词或词组组成完整的句子。然后邀请几位同学读出自己的句子。如果出错让其他同学指出来。 2．要求学生与同伴根据自己所写的句子做结对练习，然后邀请几位同学读出自己的答案。 3．要求学生在小组中讨论学英语的好方法，然后完成3c中的第一列内容。 4．要求学生根据自己小组的讨论结果去询问其他小组，完成其他两列的内容。 5．老师给出一个小调查的例子：Lin Ying reads English books twice a week.Jim watches English movies every day…然后让每位同学根据自己的调查结果整理出一个小报告并让学生相互检查，查找里面的错误。然后从每组中邀请一位同学读一下自己的报告。 设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对语言目标的学习、识记和运用。 知识点拨 ▲重点词(组)辨析 Step 5　随堂练习 根据句意及首字母提示完成句子。 1．He looks like Jim.Maybe__ he is Jim's brother. 2．—How many pens do you need? —Let me see.At least__ 10. Step 6　板书设计 Section A (Grammar Focus－3c) Important phrases：hardly ever，stay up，play sports，at least Important sentences： —How often do you go to the movies? —I go to the movies maybe once a month. Step 7　完成学生用书。 朗读、理解、归纳、练习是上语法课必备的过程，而这些环节通过小组合作学习，能极大地调动学生的积极性。我觉得在小组中每位同学都有自己的特长，个人发挥各自的长处，能最大限度地发挥学生的潜在优势。 学科网（北京）股份有限公司 $$