平移和旋转说课（课件）人教版二年级下册数学

平移和旋转 洪山镇中心小学 邓庆玲 一、说学生 作为二年级的学生，在生活中或多或少地接触过平移和旋转现象，他们通过玩各种游戏活动，对一些简单的物体运动形态已有了一些体验,这些都为他们学习平移和旋转这一数学知识奠定了必要的基础。 二、说教材 1、地位和作用：《平移和旋转》属于空间和几何的范畴，是培养空间观念的基础，能为学生今后学习平行线和推导平面图形面积的计算公式 等几何知识作很好的铺垫。 2、教学目标：根据课标的要求，教材的编写意图 和学生的学习现状，我确定如下教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 3、教学重点：能判断生活中的平移和旋转现象。 4、教学难点：通过数学活动理解平移的概念，学会在方格纸上画出平移后的图形，发展学生的空间观念。 三、说教法 教师（组织------引导------合作）激------导------探------放 学生（主体）玩中学------学中玩------合作交流中学------学后交流合作 四、说学法 五、说教学过程 为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序： （一）创设情境，激趣导入 好累啊，我在前面，搬的距离比你远。 不对！应该是一样远。 好累啊，我在前面，搬的距离比你远。 不对！应该是一样远。 五、说教学过程 为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序： （一）创设情境，激趣导入 （二）观察实践，探究新知 第一步：自主探究，寻求方法 五、说教学过程 为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序： （一）创设情境，激趣导入 （二）观察实践，探究创新 第一步：自主探究，寻求方法 第五步：学习移法，解决问题 第二步：直观感知，形成表象 第四步：寓学与玩，玩中有学 第三步：小组合作，创新设计 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 左 金鱼图向（ ）平移了（ ）格 左 7 火箭图向（ ）平移了（ ）格 上 4 好累啊，我在前面，搬的距离比你远。 不对！应该是一样远。 五、说教学过程 （三）合理练习，强化新知 认识了平移和旋转，学会了平移的方法，我及时设计了三个层次的练习。 1、基础练习。 2、开放练习。动手拼。 3、课外延伸。我让学生用理论指导实践，寻找身边的平移和旋转，回家后自制学具来移一移、转一转，感受平移和旋转给我们带来的乐趣！并将你看到的、想到的对爸爸、妈妈所以说。 （四）课堂小结 让学生谈一谈收获。感受探究的乐趣，体验成功的喜悦。 六、说板书设计 板书设计： 平移和旋转 选（点、线段） 画图 平移 平移 旋转 七、说教学预想 1、创设“喜洋洋与灰太狼”情境图及小鱼等图，会激发学生的学习兴趣，让学生自觉、自愿参加到学习中以解决问题。 2、整节课的教学设计以学生为主体，利用学生说、演、创、玩、练等方法有意识的进行发展学生的思维能力的训练，让学生更好的把握平移和旋转的特征。 这节课肯定也存在不尽人意的地方，由于空间观念的淡薄，学生对平移和旋转的把握并不一定准确。 再见 谢谢各位领导（老师）的光临指导! 祝您们家庭美满，工作顺利！ $$