循序写作第二部分 千锤百炼 夯基固源-【创新思维】2024高考英语一轮复习高考总复习配套教参（北师大版 新教材 老高考）

第二部分　千锤百炼　夯基固源 第一讲　八大句子成分——写好简单句的根基 一　主语——句子的主体 主语是句子的主体，用于说明谓语所表示的动作或状态的执行者，除倒装句外，一般位于句子的开头。主语通常由名词(短语)、代词、数词、动词不定式、动名词或从句等充当。 ①(2020·全国Ⅱ卷，书面表达)This experience benefits me a lot. (名词短语作主语)这次经历让我受益匪浅。 ②(2020·天津卷，书面表达)It is hoped that children will be more responsible and brave in the future. (it作形式主语，that从句作真正的主语)我们相信孩子们会在未来更加有责任心、更勇敢。 ③Forming a good habit in our daily life is of great benefit to us.(非谓语动词短语作主语)在日常生活中养成好习惯对我们非常有益。 ④(2020·新高考全国Ⅰ卷，读后续写)The young felt very happy when they saw that the popcorn sold well.(名词化的形容词作主语)当(三个)年轻人看到爆米花十分畅销时，他们感到非常高兴。 1．不同的人喜欢不同的季节，而我最喜欢的季节是春季。(名词短语作主语) Different people like different seasons；my_favorite_season is spring. 2．与别人友好相处是你应该学会的第二件事。(不定式短语作主语) To_get_along_well_with_others is the second thing you should learn. 3．我打算告诉你的是关于我们学校向你们中文班赠书之事。(从句作主语) What_I'm_going_to_tell_you is about donating books from our school to your Chinese class. 4．作为一名外国学习者，你很难理解它们真正的含义和文化。(it作形式主语) As a foreign learner, it_is_difficult_for_you to understand the true meaning and the culture of them. 二　谓语——主语的行为 谓语可以用来描述主语的行为动作、状态或特征。实义动词(短语)可以单独作谓语，有时态、人称和数的变化；系动词不能单独作谓语，系表结构才可以作谓语；助动词和情态动词也不能单独作谓语，“助动词/情态动词＋实义动词”可以作谓语。 ①(2020·全国Ⅰ卷，书面表达)I respect and love him very much.(及物动词作谓语)我十分地敬重他，喜欢他。 ②(2020·浙江卷，读后续写) He told me a helicopter was on its way...(系表结构作从句的谓语)他告诉我说一架直升机正在来的路上…… ③The match will take place in our school gym on the morning of July 8th.(“情态动词＋不及物动词”作谓语)比赛将于7月8日早上在我们学校的体育馆举行。 ④(2020·全国Ⅰ卷，书面表达)I do thank him for what he did for me.(“助动词＋及物动词”作谓语)我特别感谢他为我所做的一切。 5．(2022·全国乙卷，书面表达)然而，选择读英语书籍和浏览英文学习网站的人只占18%和12%。 (实义动词作谓语) However, those choosing reading English books and visiting English learning websites only account_for_18%_and_12%. 6．早上七点起床时，他的脑海里突然有了个大计划。(动词或动词短语作谓语) When he got_up at 7：00 a．m.，a big plan occurred_to him. 7．手表在我们日常生活中是必不可少的，但它的功能太简单呆板了。(系表结构作谓语) The watch is_necessary in our daily life，but its function is_too_simple_and_dull. 8．(2022·全国甲卷，书面表达)而且，我们也能分发传单来号召更多的人保护海洋。(“情态动词＋实义动词”作谓语) What's more, we can_also_hand_