6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 COMMUNICATION BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS 师生交往 COMMUNICATION BETWEEN TEACHERS AND STUDENTS 第六课 第二框 有人说教师是蜡烛，照亮别人燃烧自己；也有人说教师是辛勤的园丁；更有人说教师是人类灵魂的工程师。到底教师在我们的生活中扮演着怎样的角色，我们又该如何与老师交往呢？ 今天让我们走进《师生交往》，一起来探讨这些问题吧！ 师生共同创建网上班级群 一起讨论，倾听同学发言 说说老师在以下场景中扮演的是什么角色 组织者 倾听者 老师和同学一起打球 老师与同学家长沟通 陪伴者 指导者 运用你的经验 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与班级文化墙创建活动 组织者 校运会时，老师和运动员在操场一起准备比赛项目 陪伴者 在课堂合作学习中，老师教我们如何培养阅读习惯、如何做笔记 学习指导者 课后老师会倾听学生生活学习上的困惑 倾听者 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在课本相应的表格中。 从同学们的分享中，我们看到了我们在与老师的交往中，老师扮演着不同的角色，在交往的过程中，既有学习、情感的交流，老师不仅仅是知识的传递者，还是我们的陪伴者亦或是我们的倾听者；不仅是成长相伴的合伙人-亦师亦友，更是教学相长的共同体，我们在这个过程中相互陪伴、相互促进、共同成长，这便是我们讲到的教学相长。从这一词中我们看到了代表我们各自身份的两个关键字，教与学，那么在日常我们的教学中，教师是教学的主导者，但是谁才是教学的主体，对，是你们。因此，教学相长一方面离不开老师对同学们的引领与指导，另一方面也离不开同学们对老师的积极反馈、交流互动，只有双方共同使劲，才能真正做到教学相长。 我们在学习的过程中一起成长、相互陪伴 冲突、交流、互相启发 师者仁心，双方同舟共济 是成长相伴的合伙人， 更是教学相长的共同体！ 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师）。 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 相互陪伴 共同成长 学生 老师 想一想： 回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？ 当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？ 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 对于老师对你的表扬和批评，你持什么态度？ 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇喜欢文学创作，拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬 上数学课时，小奇偷偷写小说，被数学老师发现后没收并受到一顿批评 对老师的表扬要不骄不躁，继续努力；对老师的批评要深刻反思自己、虚心接受，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。尊重老师的劳动，上课遵守课堂纪律，服从老师的要求与安排，不做与上课无关的事情。 表扬 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 批评 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 笔记区 “教学相长”有妙招 主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。 真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。 学会正确对待老师的表扬和批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 　 　你曾经受过老师什么样的表扬和批评？原因是什么？这些批评和表扬对你有什么影响？ 　　　 3.学会正确对待老师的表扬和批评 　　　 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 　　　 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 　　　 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 10 （1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性