6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

授课老师：XXX 授课班级：XXX 第六课 师生之间 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 思考：这样的师生关系是否有利于我们的成长？ 2020年诺贝尔文学奖得主露易丝·格丽克是一位诗人，也是一位老师。她曾一度感到文思枯竭，于是接受了一份教职工作。她发现，当她帮助学生解决他们的问题时，她自己的问题也得到了解决。她说，教书帮她捋清了自己的思路。 阅读故事，你认为“教”与“学”二者有什么关系？ 如何理解这理解这种联系？ 活动一 故事感悟 1.教学相长的基本内涵是什么？ 笔记1 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 教学相长 9月30日，联合国教科文组织网站公布2022年度第24届世界杰出女科学家奖名单，浙江大学神经科学中心教授、执行主任胡海岚因在神经科学、尤其是抑郁症方面的重大发现而获奖。 据介绍，这一奖项有“女性诺贝尔科学奖”之称，而胡海岚是第一位获得此奖的亚洲人。 教学相长 虽然胡海岚取得的成就是很多人无法比拟的高度，但她却保持着一颗谦虚的心。 学生有疑问，她总是不厌其烦的解释，将深刻的知识以最简单的模式讲给学生听，力求学生最大程度地学会知识，懂得运用。 她说，每次和学生探讨的过程，也是我提升的过程，说不定哪天学生的话就给了我科研的灵感。我一边教学，一边科研，有用不完的激情。每次只要是我的课程，往往都是座无虚席。 1、思考：胡海岚的课为什么能座无虚席？ 2、胡海岚和自己的学生之间是简单的你教我学吗？ 教学相长 教 学 相长 师生相互陪伴、相互促进、共同成长 我们的学习离不开老师的引领和指导 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教学相长 1、回忆你和老师的相处过程，哪些细节能体现交流互动能促进老师更好地“教”？ 2、当你给老师提出自己的见解或建议时，有哪些礼仪需要注意？ 3、小组交流讨论，说说日常的课堂中，师生双方应该怎么做，才能实现教学相长？ 教学相长的意义： ①主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流； ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 说来话长 PART TWO 10 说来话长 和老师的相处过程中，最常听到的就是老师对我们的表扬和批评。下面是初一（3）班同学搜集的一些关于表扬和批评的名人名言： 1、认可、赞美和鼓励，可以使白痴变天才。 2、表扬和赞美能使人产生一种轻松愉快和满足感，人的心灵也会在不知不觉中得到净化与调适。 3、表扬就像是加油站，让你动力不竭，激情不断。 1、虚伪的迎合是毒剂，诚恳的批评是厚礼。 2、这个世界掌握在能够经受得住批评，不断往前走的人手中。 3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 你觉得表扬重要还是批评重要？请结合自身经历说说你的看法。 说来话长 OR 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 说来话长 情景再现 天宇一直都是班级同学学习的好榜样，总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师表扬。但是今天上英语课时老师却狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现，天宇的作业本被落在了办公室里。 如果你是天宇，你的心情如何？ 天宇因为被老师误会，开始懈怠学习，上课也不认真听讲，作业也糊弄了事，还说英语老师已经不值得他尊重了。如果你是天宇的好朋友，你会如何劝说天宇？ 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。如果老师有错在先，也应该以包容的心态去理解老师，“人非圣贤，孰能无过”？在适当的时机向老师委婉地提出建议，是最好的方式。每个老师都值得我们的尊重。 ◆说一说视频中的师生交往体现了什么样的师生关系？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 笔记3 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的