第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律（新教案）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册物理（人教版）

第2节　串、并联电路中电压的规律 知识与技能： 1．通过探究实验得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。 2．在实验中训练连接电路的基本技能。 3．通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能。 过程与方法： 1．通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力。 2．通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力。 3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生的概括能力。 情感、态度与价值观： 1．通过学生探究活动，养成尊重事实、探究真理的科学态度。 2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。 3．在共同的探究活动中，培养学生的团结协作能力。 重点：探究串、并联电路中电压的规律。 难点：根据数据分析串、并联电路中电压的规律，得出结论。 多媒体课件、电压表、小灯泡、开关、导线等。 一、情景导入 多媒体展示生活中的各种电路： 　 　 日常生活中我们常见的电路属于串联还是并联呢？设计电路时需要考虑哪些因素呢？这节课就让我们一起来探究一下串联电路和并联电路的电压规律。 美味的水果不但可以食用，还可以制成水果电池。如图所示，把LED灯插入电路板，然后接在水果电池上，这时LED灯发光。LED灯发光时，水果电池把化学能转化为电能，那么每个水果电池提供的电压是多大？整个水果电池提供的电压又是多大？如何测量出来？学生讨论、交流，在学生的质疑中引入新课。 　 　　 二、合作探究 　串联电路中电压的规律 前面第十五章我们学过了串联电路中电流的关系，那么串联电路中电压有什么关系呢？ 同学们分组讨论，对串联电路中电压的关系作出猜想： ①串联电路中电压处处相等。 ②串联电路中总电压等于各部分电路两端电压之和。 ①将电压表的指针调零，检查器材是否齐全。 ②按照电路图连接电路，连接电路时，开关应断开，闭合开关进行实验前，要检查电路的正确性。 　　 ③用电压表分别测量灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、灯L1、L2两端的总电压U。 ④更换不同规格的灯泡，重复上述实验，将测得的数据记入表格。 实验次数 L1两端的电压U1/V L2两端的电压U2/V L1、L2两端的总电压U/V 1 2 3 　　⑤总结串联电路两端的总电压和各部分电路两端电压的关系。 教师引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和原来的猜想一致吗？用自己的语言描述得到的结论。 串联电路中总电压等于各部分电路两端的电压之和。 　并联电路中电压的规律 前面我们学习了串联电路中电压的关系，那么并联电路中电压有什么关系呢？ 同学们分组讨论，对并联电路中电压的关系作出猜想： (1)并联电路各支路两端的电压相等，都等于电源电压。 (2)并联电路总电压等于各支路两端电压之和。 ①按照电路图连接电路，连接电路时，开关应断开，闭合开关进行实验前，要检查电路的正确性。 　　　　 ②用电压表分别测量灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、电源两端的总电压U。 ③更换不同规格的灯泡，重复上述实验，将测得的数据记入表格。 实验 次数 L1两端的 电压U1/V L2两端的 电压U2/V 电源两端的 总电压U/V 1 2 3 　　④总结并联电路两端的总电压和各部分电路两端电压的关系。 教师引导学生分析：同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和原来的猜想一致吗？用自己的语言描述得到的结论。 并联电路中各支路两端的电压相等，都等于电源电压。 　 第2节　串、并联电路中电压的规律 完成本课时对应练习。 在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。 整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师要和学生一起猜想、分析，从中点拨其思维，使学生形成对科学研究有亲近热爱、和谐相融的情感，具有乐于探索物理现象和日常生活中的物理学原理的科学精神。因此，本节课将思维程序作为贯穿整个教学过程的主线，教给学生一种研究问题的思维方法，从而培养学生的多种能力，尤其是创造能力，达到教学的真正目的。 学科网（北京）股份有限公司 $$