3.1重力与弹力 课件 -2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.重力与弹力 第三章 相互作用 学习目标 素养提炼 1.理解力的概念及力的两种作用效果 2.知道什么是重力、重心，掌握重力的大小及方向 3.知道形变的概念，并会区分弹性形变和飞弹性形变 4.知道弹力的定义以及产生条件，会判断物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向 5.掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题 物理概念：力、重力、重心、形变、弹性限度、弹力 科学思维：重力的大小、弹力的判断、胡克定律、数形结合发的应用 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需要弄清以下几个问题： 谁受到的力，谁施加的力？ 怎样量度它的大小？ 它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些？ 知识回顾 2、作用效果： 2) 力使物体的运动状态发生改变 1、定义： 物体与物体之间的相互作用 力不能离开施力物体和受力物体而单独存在 物质性： 一个力总是联系着两个物体，施力物和受力物同时存在、同时作用 相互性： 力是矢量，既有大小，又有方向 矢量性： 力 1) 力是使物体产生形变的原因 在外界的作用下，物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。 速度 速度的大小发生变化 速度的方向发生变化 速度的大小和方向都发生变化 3、力的测量： 测力计(弹簧秤) 4、力的单位： 牛顿 － N 2、大小：可由弹簧秤测定  公式：G = mg g = 9.8 m/s2 1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力 思考：重力是否是地球的引力？ 思考：同一物体在地球表面不同处重力相等吗？ 思考：公式成立的条件是什么？物体一定要静止吗？做自由落体运动的物体适用吗？ 重力 地球不同地方重力方向不同 3、方向：竖直向下 思考：是指向地心吗？垂直向下？ 方向：竖直向下 垂直水平面向下 × 垂直向下 观察：重力的方向 垂直斜面向下？ 竖直向下？ √ 判断放在斜面上的重物所受重力的方向 何为竖直方向？ 想一想 物体的重力和质量有什么区别？ 质量 重力 物体的固有属性 变化的，G=mg，地球上不同位置g不同重力也不同 用天平测量 用测力计测量 标量 矢量 关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（　） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大 D 重力和质量 关于重力的大小 ，下列说法正确的是(      ) A.物体的重力大小总是恒定的 B.同一地点，物体的重力与物体的质量成正比 C.物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力 D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。 B 练一练 垂直（于某一平面）向下 重力的方向竖直向下 除赤道和两极外，重力均不指向地心。 重力的方向 竖直向下 重力作用点——重心 重力的作用点在重心 物体的各部分都受到了重力作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力集中于一点（重心） 等效替代的思想 重心位置 重心的位置与物体的质量分布有关 质量分布均匀且形状规则的物体，重心在几何中心 重心不一定在物体上 用悬挂法确定薄板状物体的重心位置 局限性：只适用于薄板状的物体。 重心的确定 优秀跳高运动员都采用“背越式”技术 【课堂反馈】跳高姿势的变化是不断刷新跳高成绩的关键之一，请你谈一谈背越式跳高与跨越式跳高相比有什么优点． 答案：运动员采用跨越式跳高上升到同样的高度重心升高的高度小。 力的表示 力的 三要素 大小 方向 作用点 用一根带有箭头的线段来表示力 长度 箭头 起点 F 5N 15N 力的三要素 决定力的 作用效果 只在图中画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力 2.力的示意图 1.力的图示 a. 选取合适的标度； b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度； c. 在线段的末端加箭头表示力的方向。 练一练 物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。 A B 5N F=20N 作力的图示步骤 归纳 练习 ： 教材P61.第2题 特别提醒 (1)重力是非接触力； (2)重力的施力物体是地球； (3)物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受到其他力无关；(4)重力不一定等于地球对它的吸引力； (5)重力随纬度的升高而增大； (6)重力随物体离地高度的增加而减小． (7)地球上的物体都受到重力的作用，无论质量大小，也无论有无生命. 感谢您的观看 $$