内容正文:
2.2 等差数列的前n项和
第1课时 等差数列的前n项和
[素养目标] 1.探索并掌握等差数列的前n项和公式. 2.能利用等差数列的前n项和公式求和及其他有关问题. 3.培养数学抽象、数学建模、数学运算、逻辑推理的学科素养.
探究点一 等差数列前n项和的计算
[基础梳理]
1.等差数列的前n项和公式
已知量
首项、末项与项数
首项、公差与项数
求和公式
Sn= ①
Sn=na1+ ②
2.等差数列的前n项和公式的推导(倒序相加法)
设Sn是等差数列{an}的前n项和,d为{an}的公差,Sn=a1+a2+a3+…+an,
倒序得Sn=an+an-1+…+a2+a1,
两式相加得2Sn=(a1+an)+(a2+an-1)+…+(an+a1),
由等差数列的性质得a1+an=a2+an-1=a3+an-2=…=an+a1,
所以有Sn= ①.
又an=a1+(n-1)d,代入①式,
得Sn=na1+ ②.
思考:
(1)等差数列前n项和Sn的公式①与公式②有什么共同点和不同点?
提示:分析Sn=和Sn=na1+d两个公式可得,它们的共同点是都需要知道a1和n,不同点是公式Sn=还需要知道an,公式Sn=na1+d还需要知道d,解题时需根据已知条件决定选用哪个公式.
当已知首项、末项和项数时,用公式①较为简便;
当已知首项、公差和项数时,用公式②较为简便.
在运用公式Sn=时,注意结合等差数列的性质.
(2)等差数列中,与相等吗?表示什么意义?
提示:=,表示等差数列前n项的平均数.
[互动探究]
[典例1] 根据给出条件求下列等差数列的前n项和.
(1)a1=1,a10=21,n=10;
(2)a1=100,d=-2,n=50;
(3)a1=2,an=32,d=2.
解:(1)由Sn=,
知S10==22×5=110.
(2)由Sn=na1+d,知S50=50×100+×(-2)=2550.
(3)∵an=a1+(n-1)d,∴32=2+(n-1)×2,
得n=16,∴S16===272.
等差数列的前n项和公式有两个,在解题时,要根据题目中所给的条件,合理进行选择.若已知a1,an,则选择公式Sn=.若已知a1,d,则选择公式Sn=na1+d.
[变式训练]
1.设等差数列{an}的前n项和为Sn,若a5+a6=a2+5,则S17=( )
A.5 B.17
C.85 D.170
解析:选C.因为等差数列{an}中,a5+a6=a2+5,
所以a2+a9=a2+5,
即a9=5,
则S17==17a9=85.
2.已知数列{an}是等差数列且an>0,设其前n项和为Sn.若a1+a9=a,则S9=( )
A.36 B.27
C.18 D.9
解析:选C.由数列{an}是等差数列且an>0,
a1+a9=a,
∴2a5=a≠0,解得a5=2.
则S9==9a5=18.
探究点二 与Sn有关的基本量的计算
[互动探究]
[典例2] 在等差数列{an}中,已知d=,an=,Sn=-,求a1和n.
解:由题意得解得
[典例3] 已知等差数列{an}的前5项之和为25,第8项等于15,求第21项.
解:设等差数列{an}的首项为a1,公差为d.
依题意,有
解得
所以a21=a1+20d=1+20×2=41.
[典例4] 已知等差数列{an}的前三项为a-1,4,2a,记前n项和为Sn.
(1)设Sk=2550,求a和k的值;
(2)设bn=,求b3+b7+b11+…+b4n-1的值.
解:设{an}的公差为d,由已知,得a1=a-1,a2=4,a3=2a.
又2a2=a1+a3,∴8=a-1+2a,即a=3,
∴a1=2,d=a2-a1=2.
(1)由Sk=ka1+d,得2k+×2=2550,即k2+k-2550=0,解得k=50或k=-51(舍去),
∴a=3,k=50.
(2)由Sn=na1+d,得Sn=2n+×2=n2+n,
∴bn==n+1.
又b3,b7,b11,…,b4n-1仍是等差数列,且共有n项,
∴b3+b7+b11+…+b4n-1===2n2+2n.
a1,d,n称为等差数列的三个基本量,an和Sn都可以用这三个基本量来表示,五个量a1,d,n,an,Sn中可知三求二,即等差数列的通项公式及前n项和公式中“知三求二”的问题,一般是通过通项公式和前n项和公式联立方程(组)来求解.这种方法是解决数列运算的基本方法,在具体求解过程中应注意已知与未知的联系及整体思想的运用.
[变式训练]
3.在等差数列{an}中,若Sn为{an}的前n项和,2a7=a8+5,则S11的值是( )
A.55 B.11
C.50 D.60
解析:选A.设等差数列{an}的公差为d,