15.1.2变阻器教案2023-2024学年沪科版物理九年级全一册

第一节　电阻和变阻器 第2课时　变阻器 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 教学目标： 1.熟悉常用的滑动变阻器的结构,能正确使用滑动变阻器。 2.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 教学重难点： 重点:滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 难点:滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。 教学方法：讲授点拨法 教学课时：1 教学过程： 【新课导入】 采用演示实验引入新课。应用演示实验,把要研究的物理现象生动地展现在学生的面前,使其感到惊奇,产生疑问,引起思维,激发兴趣,从而顺利引入新课。具体做法是:教师展示调光台灯实物,并当堂演示调光台灯亮度的变化,并引导学生观察的同时让学生提出问题: (1)这种台灯与其他的台灯有什么不同的地方? (2)调节旋钮,台灯的亮度有什么变化? (3)它能够改变亮度的原理是怎样的? 【课堂探究】 1.滑动变阻器 结合实物图,认识变阻器的构造,小组讨论它改变电阻的原理是什么? (1)结构 滑动变阻器主要有瓷筒、支架、　金属杆　、　滑片　、　电阻丝绕成的线圈　。  (2)原理 通过　改变连入电路中电阻丝的长度　来改变电路中的电阻大小。  (3)符号和物理意义 滑动变阻器在电路中的符号:　　;滑动变阻器的铭牌上标有“50 Ω　2 A”,其物理意义是:　该滑动变阻器的最大阻值是50 Ω,允许通过的最大电流是2 A　。  (4)连接方法 ①滑动变阻器有A,B,C,D 4个接线柱,把它接入电路时,如果只需接2个,应该如何连接,讨论完成下表。 序号 接入的 接线柱 有电流通过的部分 滑片移动是 否能改变电阻 1 A,B A——B 　不改变  2 A,D 　A——P——D　  　改变  3 B,C 　C——P——B　  　改变  4 C,D C——D 　不改变  ②结论:滑动变阻器要　一上一下　连入电路。  ③注意:在连接电路时,开关闭合前滑动变阻器要移到　电阻最大处　。  2.电阻箱 (1)电阻箱是一种可以调节电阻大小、并且能够显示　电阻阻值　的变阻器。  (2)电阻箱读数方法:　旋盘下面△所对应的示数乘以相应的倍数之和　。  板书设计 课堂检测 1. 关于如图所示的滑动变阻器的构造,下列说法正确的是(C) A.金属棒AB是用电阻较大的合金制成的 B.滑片与金属棒AB之间是绝缘的 C.线圈与滑片接触的位置,电阻丝的绝缘漆被刮掉 D.金属棒是绝缘体,瓷筒是导体 2.实验室常用的变阻器有滑动变阻器和电阻箱,下列说法中正确的是(C) A.电阻箱能逐渐地改变其连入电路的电阻,但不能表示出它连入阻值的大小 B.滑动变阻器能够表示出其连入电路时滑片处于不同位置时的阻值大小 C.滑动变阻器、电阻箱的电路图符号分别是“”“” D.滑动变阻器、电阻箱规定有最大的阻值,对通过它们的电流没有任何的限制 3.如图所示,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,能使电路中的电阻变小的接法是(D) 4.如图所示是未连接完整的电路,若要求闭合开关后,滑动变阻器的滑片P向右移动时,灯泡变亮。则下列接法符合要求的是(B) A.M接A,N接D B.M接B,N接C C.M接A,N接B D.M接C,N接D 5. 如图所示的电路中,电源电压保持不变,当开关S闭合时,灯L正常发光。若将滑动变阻器的滑片P向右滑动,则下列说法中正确的是(D) A.电流表的示数变大,灯L变亮 B.电流表的示数变大,灯L变暗 C.电流表的示数变小,灯L变亮 D.电流表的示数变小,灯L变暗 6.滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的　长度　来改变电阻的,如图(甲)所示,当滑片向C端移动时,它接入电路中的阻值将　变小　(选填“变大”“变小”或“不变”),电路中的电流将　变大　(选填“变大”“变小”或“不变”)。电阻箱是一种能够读出电阻阻值的变阻器,图(乙)中电阻箱的读数是　162　Ω。  7. 滑动变阻器铭牌上标有电流值和电阻值,如图所示,其中“50 Ω”表示　该滑动变阻器接入电路的最大阻值为50 Ω　;“1.2 A”表示　该滑动变阻器允许通过的最大电流为1.2 A　。  8.如图所示是一个未连接完整的实物电路,请你根据要求,用笔画线代替导线,完成电路连接。要求:灯L1,L2并联,滑动变阻器只控制灯L2的亮度,且滑片P向左移动时灯L2变亮,电流表测量干路中的电流,导线不能交叉。 答案:如图所示 教学反思 　　 备课资源 滑动变阻器的作用 滑动变阻器在初中物理占有极为重要的一席之地,被称为中考的八大基本器材(刻度尺、温度计、量筒、天平、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器)之一,是八大器材中唯一的非测量工具。 (1)达到保护电路的目的 配有滑动变阻器的电路,教材反复强调,电路连接完毕闭合开关前,一定要将滑动变阻器在电