5.2.3社会行为课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 首领的特点:体型最大、身体最强壮、最凶猛。 首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择栖息场地。 首领的职责:负责指挥整个社群的行为,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。 狒狒的群体生活 群体内部形成一定的 组 织 成员之间有明确的 分 工 如白蚁 有的群体还形成 等级 如狒狒、狮子 社会行为的特征 群居性动物经常协同作战,共同捕猎和御敌。集群生活是动物长期以来形 成的对食物、敌害以及生存环境的适应。 靠群体的力量往往更容易获得食物、战胜天敌,能有效地保证物种的繁衍。 具有社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万只,它们之 间是如何进行信息交流的呢? 动物社会行为的意义 鸟兽在不同情况下的特殊叫声,猩猩,鹦鹉等等。 有些昆虫靠气味进行通讯,如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥 发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫 性外激素的气味后,就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许 多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配;有的能吸引害虫前来,然后捕杀 他们;有的能使害虫逃避,可以保护人和动物不受虫害。 动物个体间的信息交流 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 特殊气味的挥发性物质 诱 杀 人工合成性外激素 干 扰 农业害虫 雌雄虫之间通讯 动物个体间的信息交流 动作(如:蜜蜂) 声音(如:鸟鸣叫、猴鸣叫) 气味(如:蚂蚁) ... . 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某 种行为反应,叫通讯。 群体中信息交流的方式 能准确告知同伴食物的位置、大小、多少、种类等,便于协作将大型食物搬 回蚁穴。 蚂蚁的信息交流 发现食物源,屁股 拖地排出信息激素 用触角接受 信息激素 正常的行走 屁股翘起 没有信息交流,动物个体间就无法取得联系,对群体生活的动物来说,孤 立的个体取食和御敌都很困难,不同性别的个体的交配繁殖也会受到影响。 自然界信息交流时普遍存在的,各种信息的交流使生物间关系错综复杂, 牵一发而动全身,因此,生物与环境之间才成为统一的整体。 信息交流的意义 动物社会行为的特征:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工, 有的群体中还形成等级。 群体中的信息交流:群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的动作、 声音和气味等都可以起到信息传递的作用。 动物群体生活的意义:群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群 体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。 本课小结 人教版初中生物 谢谢使用 第2章第3节 人教版生物八年级(上) 社会行为 你知道哪些动物是营群体生活的吗? 白蚁 蜜蜂 狼群 这些动物为什 么要结群生活? 极地生活的企鹅,常常 是成千上万聚集在一起,因 为它们身处的是冰天雪地的 世界,虽然身上有着厚厚的 脂肪,但集群无疑可以相互 取暖,这种集群对御寒有好 处。 一、营群体生活的动物 1.举例:猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、 白蚁、蜜蜂、蚂蚁等 2.意义:动物对食物、敌害以及生存条件的适应。 群体的力量容易获得食物和战胜天敌的侵袭,有效地保证物种的 3.群体生活的动物具有一系列的社会行为 4.白蚁的群体生活 (1)蚁后(雌蚁): 产卵,专职的产卵机器 (3)兵蚁: 保卫 (4)工蚁:筑巢、喂养其他各种蚁 (2)蚁王(雄蚁):与蚁后交尾 蜜蜂群体: 蜜蜂群体 蜂王 雄蜂 工蜂 严冬季节,工蜂拥挤在 一起,凭借各自的热量 共同取暖 工蜂围成一圈侍奉 蜂王在特定的蜂巢中产 卵 内勤工蜂将盗蜜的 老鼠团团围,住用毒针 将其刺死 4.蜜蜂的群体生活 蜂王: 一个,产卵。 雄蜂:和蜂王交配。 工蜂、喂养,筑巢、守卫。 二、 社会行为 1.概念: 动物营群居生活,群体内部不同成员之间分工 合作,共同维持群体的生活。 2.社会行为的特征: 1.群体内部形成一定的组织 2. 成员之间有明确的分工(如白蚁) 3.形成等级(如狒狒、狮子) 个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度 ———排成等级次序 优先享有食物和配偶、优先选择栖息场所, 3.首领 (1)“首领”的特权: · 优先享有食物和配偶; · 优先选择筑巢场地; (2)“首领”的义务: 指挥整个社群和保卫群体。 群体中的信息交流: -动作传递信息 头朝地8字舞:蜜源在背太阳方向 头朝上8字舞:蜜源在太阳方向 蜂巢 蜂巢 蜜源 蜜源 探究活动:蚂蚁的通讯 通讯: 一个动物群体中的某个个体向其他个体 发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为 反应。 蚂蚁怎样通讯?气味?触角? 发现食物源, 屁股拖地排出信息激素 用触角接受 信息激素 正常的行走 屁股翘起 动物个体间的信息交流 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 特殊气味的挥发性物质 物质流.能量流.信息流 王物与环境成为统一的整体 农业害虫 雌雄虫之间通讯 自然界