河南省驻马店市第二高级中学2022-2023学年高二上学期2204班数学第一次月考成绩分析总结

2022级高二上第一次月考成绩总结 时间： 2022.10.17 教师姓名 学科 数学 担任班级 班级成绩分析 本学期我担任高二（4)班的数学教字，完成了选修2-1及选修2-2时课程的教字。回顾走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采用的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培养学生的学习兴趣，另一方面帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实基础，对尖子班的学生提出较高的要求。 高二经过一个多月的学习2023年10月12号至13号我们进行了，第一次月考本次成绩分析如下：全班62名学生平均分39.5，前30名学生平均分50.63，全班最高分85分，最低分6分。把全班的数学成绩制作成柱状图如下：由图知本次成绩集中分布在21-36分之间，占比较大。66分以上学生只有4名，可见学生基础非常薄弱。 试卷分析 本次试卷有8道单选题，4道多选题，4道填空题，6道解答题构成。其中1、2、3、5、7、9、13、15、17、18、19、20题（第一问）21题（第一问）22题（第一问中的第1小题）都是比较相对容易得分的题目且通过学习应该能得分的题目。4个填空题学生做的普遍较差。其余题目虽有难度且有计算量，但是不至于不能处理。总体来说这套试卷中等难度。 作为第一次高二统一检测试题，本试卷整体结构及难度分布合理，贴近全国卷试题，着重考查基础知识、基本技能、基本方法（包括基本运算）和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。试题力求创新。理科和文科试题中有不少新题。这些题目，虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。 1.客观题 本次考试在考查根底知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，客观题得分较低，导致总分低。 2.根底知识不扎实，根本技能和方法掌握不熟练．根底知识不扎实，以选择题第4题为例．第4题是一道考察诱导公式的问题，利用三角形内角和是π,再一个诱导公式。但是出错率还是较高。再以17题为例，17题是一道考察集合的子集的根底题，但考生在试卷中暴露的问题是：对子集概念，尤其是对空集这个特殊的集合的理解和应用很不到位，忘记考虑空集这一集合，导致出错率很高。 3.审题不到位，运算能力差，书写不标准，计算能力欠佳审题不到位在的第21题表现的较为明显。这是一道函数模型应用，由于审题不到位致使函数模型搞错、在（I〕问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门。在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不标准问题很多。而且由于计算量较大，很多学生答不完题，导致心慌意乱，失去信心。 4.心态不好，应变能力较弱．考试本身的巨大压力，考生信心缺乏，造成考生情绪紧张，缺乏冷静，不能灵活应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到。 学生情况分析 从柱状图可以看出学生的成绩分布在21-51分之间，尤其是21-36分这个区间占比非常大。学生的6科成绩从第1名到第63名各科成绩分布如下：从图上可以看出几乎是全部学生，他们除数学外的成绩都相对不错，总分也是不错。唯独数学是非常薄弱，这也是文科的的特点之一，偏科严重生不能屈服于数学。很多同学很怕数学而不学数学。要引导学生，及时数学再难也不要放弃，要了解它，发现它的美，并热爱它。学生要提高数学阅读能力。要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会根据条件架桥得到结论。最重要的是，对数学实质的理解。学生要有专注的精神和良好的学习习惯。很多学生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后一定要进行纠正与反思。，理性思维和逻辑分析能力不强。数学成绩差的原因有如下几条： 1. 基础知识掌握不牢固，概念不清晰，导致做题时是是而非。 2. 运算能力普遍弱是学生的一大特点。 3. 畏惧困难，见到长题都放弃，看也不看。 4. 普通班大部分学生还很好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 班级目标规划 1学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后及时纠正。 2课前有备课，但是没有进行课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或者问