第五单元作业设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

部编版 八 年级 上册 第五单元作业设计 单元课标分析 义务教育语文课程标准(2022年版) 课程标准对本单元的内容有如下要求： 在阅读中了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，写简单的说明性文章，做到明白清楚。学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、严谨的语言，在学习各篇课文时，要求各有侧重，这样根据各篇'课文的特色所做出的任务分工，能够使教学任务化整为零，便于学生把握。 单元知识结构 本单元的文章介绍了建筑园林、名胜古迹，建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。《中国石拱桥》抓住了中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，说明事物要抓住特征，说明文语言讲究准确、严谨，这在本文中有所体现，运用了列数字的，说明方法，而这些数值都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。《苏州园林》介绍了苏州园林艺术的整体特征，作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点。说明顺序合理，说明方法得到，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序。《人民英雄永垂不朽-----瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文中体会中国革命的艰苦历程和人民英雄的丰功伟绩，从革命激烈那里获取精神的力量，培育爱国情怀。《蝉》是一篇科学小品文，分为“蝉的地穴”“蝉的卵”两部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。要注意引导学生细细品读课文，体会说明文的特点。《梦回繁华》是一篇图文结合的说明文，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作。作者根据画中描摹的北宋时期繁华的市井风情，用生动的文字为我们介绍了当时的社会风貌，能够激发人们对古代生活的想象，《清明上河图》中人物繁多，场景复杂，但作者介绍得条理分明细腻具体，并且挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。 单元学习目标 1.学习说明性文章，了解说明文的文体特点，把握什么对象的主要特征。 2.了解说明的方法，学会抓住特征来说明事物。 3.体会说明文语言的严谨准确，增强思维的条理性与严密性。 4.增进对中华传统文化特别是建筑艺术和绘画艺术的了解，增强学生的民族自豪感，激发学生探索自然和社会的兴趣，培养学生科学精神和科学素养。 作业设计原则 1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作业。 2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训练题和拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，学生可以根据自己的能力选择适合自己层级的作业。 3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在综合语言技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的培养，从而达成学科核心素养培养的目标。 难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。 （根据单元要求，对设计原则进行实际安排） 课题 部编版 八 年级 上册 第五单元作业设计 来源 课型 讲授 授课对象 八年级 预设完成时间 40分钟 设计者 学校 目标 确立 依据 一、课标分析。 依据2022年版语文课程标准：能写简单的说明性文章，做到明白清楚。 二、课标分解 1.学什么？ 说明文的说明对象、说明方法、说明语言、说明顺序。 2.学到什么程度？ 引导学生在已有知识经验的基础之上，抓住课文的重点，结合各篇课文的具体特点进行有针对性的学习，引导学生把握说明文的特点，学会阅读和写作说明文。 3.怎么学？ 先把说明文有关知识点给学生详细、系统讲一遍，并要求识记。然后根据不同课文的内容，依据说明文知识先让学生自己找，教师协助找，最终达到学生自己完全会找说明文的有关知识点。 教材 分析 本单元八年级上册第五单元，本单元的课文是事物性说明文，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《人民英雄永垂不朽》《梦回繁华》都是典型的事物性说明，《蝉》则是介绍事物与阐述事理交错，以介绍事物为主，事理性说明文的说明对象是具体事物。教师可以将记叙类文章与说明类文章相比较，引导学生深入学习、认识说明文，特别是事物性说明文的特点。学习理解和分析说明文的文体特点。以说明事物要抓住特征为核心来安排本单元的教学，对某一事物如何与其他事物区别开来，就在于这个事物的特征，要让别人认识了解这个事物，就要抓住他的特征来介绍。通过对本单元课文的学习引导，学生掌握说明文写法上的核心特点。了解和掌握几种常用的说明方法，如下定义