第一章 让我们走进地理教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级上册

第一节 我们身边的地理 课题 我们身边的地理 课型 新授 学习目标 1.培养对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。 2.注意学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。 3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 重点难点 重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣 难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 教具准备 多媒体课件 教学过程 步骤 活动 复备 激情导入 平时，人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人的博学多才、知识渊博，那同学们知道什么是地理吗？它到底研究什么内容？让我们从今天开始走进地理，了解我们身边的地理知识。 分组解决，巡回指导深入学生，了解学情根据问题启发学生解决教师给予补充。 自主学习 出示自主学习目标，带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问： 1.你知道地球上还有哪些地理之谜？ 2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活、生产建设和社会文化的关系吗？ 激情互动 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由代表或另一成员记录。 组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。 师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。 1.你知道地球上还有哪些地理之谜？ 2你能举例说明地理知识与我们的日常生活的关系吗？ 3.你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗？ 4.你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗？ 邹平的特产，种植的农产品都是学生喜欢发表见解的课题，给学生适当的鼓励，让学生自第一节课就都有发言的机会，激发学习的斗志。 魅力精讲 1.地理知识就在我们的生活和生产的各个方面，地理学科是一们非常实用的知识性学科。 2.地理是一门很有意义的学科，他与我们的生活息息相关。 3.拥有丰富的地理知识是一个未来公民的基本素质。 学生通过讨论、回答，老师纠正、补充，培养学生的人地观、环境观、资源观。 拓展应用 俗话说，入乡随俗，入国问禁，你知道美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人分别有哪些习俗和禁忌吗？ 地理和风俗习惯之间的关系以前学生不明白，现在学习以后一定非常骄傲。对课堂纪律要是适时引导。 精讲点拨 拓展拔高 能力提高部分： 1.回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线 是______毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以______？ 2.冬小麦与春小麦的分界线是____________？ 3.我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？ 4.江汉平原的作物熟制是____________，海南岛的作物熟制是____________。 5.在农业的五个部门中，____________占主要地位。 达标检测 1.按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。 2.写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕 地类型。 3.写出产量居世界第一位的农产品的名称。 4.从农业构成扇形图上可看出，我国______业占主要地位，我国应大力发展______业。 后记 本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。 通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。 第二节 我们怎样学地理 一、教学目标 1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。 2、学会在地图上辨别方向的方法；理解比例尺的含义，识记比例尺的三种表现形式，能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小；识记一些常用图例。 3、初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。初步掌握学习地理知识的手段。 4、利用地图学习地图三要素，动手动脑，实践操作，理解地图三要素。 5、初步掌握地图的使用方法，对地图产生亲切感，从而形成主动使用地图的意识。 二、教学重难点 重点： 1、在地图上判断方向。 2、比例尺的计算公式、大小。 3、图例和注记。 难点： 1、比例尺的判断。 2、比例尺的选择。 三、教学过程 （一）新课导入 【板书】第二节：我们怎样学地理 【创设情境】又是一年开学季，学校即将迎来一批新生，有什么办法可以帮助他们快速找到班级，并了解整个校园吗？ 【学生】思考并自由发表意见。（地图） 【教师】点明地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。 （二）新课讲授 【学生】阅读课本第7页最后一段，总结地图的概念和地图的三要素。 【板书】