1.2 我们怎样学地理教案 2022-2023学年湘教版地理七年级上册

1.2我们怎样学地理 一、教学目标 1、知识与技能 ①初步树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念;了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。 ②学会在地图上辨别方向的方法;理解比例尺的含义,识记比例尺的三种表现形式,能在地图上量算出两地之间的图上距离,并根据比例尺换算成实地距离,会比较比例尺的大小;识记一些常用图例。 ③初步具备在实际生活中运用地图的能力,如辨别方向、查找地理事物等。初步掌握学习地理知识的手段。 2、过程与方法 利用地图学习地图三要素,动手动脑,实践操作,理解地图三要素。 3、情感态度与价值观 初步掌握地图的使用方法,对地图产生亲切感,从而形成主动使用地图的意识。 二、教学重难点 重点: 1、在地图上判断方向。 2、比例尺的计算公式、大小。 3、图例和注记。 难点: 1、比例尺的判断。 2、比例尺的选择。 三、教学过程 (一)新课导入 【板书】第二节:我们怎样学地理 【创设情境】又是一年开学季,学校即将迎来一批新生,有什么办法可以帮助他们快速找到班级,并了解整个校园吗? 【学生】思考并自由发表意见。(地图) 【教师】点明地图是我们日常生活和学习地理必不可少的工具。 (二)新课讲授 【学生】阅读课本第7页最后一段,总结地图的概念和地图的三要素。 【板书】一、地图 【多媒体展示】校园平面图 【学生】思考并回答“如左图这样的平面图就是地图吗?为什么?地图包含着哪些要素呢?” 【教师】总结学生回答,指出该图是地图,因为具备方向、比例尺、图例和注记三个要素。 【教师】地图的种类分为自然地图和社会经济地图,自然地图包括地形图、水文图、气候图、植被图等,社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 【多媒体展示】遥感图像 【教师】遥感图像具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势,在多个领域得到了广泛应用。 【多媒体展示】电子地图 【教师】电子地图克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足,具备快速获取地理信息的优点。 【练习】不同的地图功能也不同,想要了解我国的地形应该选择哪种地图呢? 【学生】2.中国地形图 【教师】使用地图的目的不同,选择的地图类型也不同 【多媒体展示】寻找旅游景点——旅游地图;查看行政区划——行政区划图;了解地区地形——地形图;查看铁路分布——铁路分布图。 一、辨别地图方向 【学生】阅读课本第8页“方向”的内容,说明地图上有哪八个方向,有指向标的地图和无指向标的地图都是怎样确定方向的。 【板书】1、方向。 【教师】总结:东、东南、南、西南、西、西北、北、东北八个方向;有指向标的地图指向标指向的就是北方;无指向标的地图上北下南、左西右东。 【练习】将体育馆画在哪里表示它在宿舍楼的正南方?怎样表示篮球场在体育馆的东北方呢? 【学生】思考并回答。 【教师】对于右图这种没有指向标,却带有经纬网的地图,我们又该怎么辨别方向呢? 【学生】经纬网定向法。 【教师】在野外,我们怎样确定方向呢? 【学生】思考并回答 【多媒体展示】指南针定向(红色指针指北),北极星定向,太阳定向。 【教师】除了上述方法外,你还有哪些辨认方向的敲门? 【学生】数目的年轮,山顶的积雪等。 二、计算比例尺 【教师】画一幅学校平面图需要多大的纸呢?要用学校这么大的纸吗? 【学生】思考并回答。不需要。 【学生】阅读课本第9页“比例尺”内容,找出比例尺的定义和公式。 【板书】2、比例尺。 【教师】总结:比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。比例尺=图上距离/实地距离。 【学生】说出比例尺的三种表示方式:数字式、文字式、线段式。 【教师】讲解三种表达方式的转换 【练习】三种表达方式的转换 【练习】算一算:已知该学校长约600米,我想把平面图画成10厘米长的,要用多大的比例尺呢? 【练习】比一比:绘制不同的地图要选用不同大小的比例尺,右边的几个比例尺谁最大呢? 【练习】请比较这两幅图的比例尺、实地范围大小及内容。 【教师】总结:比较图幅相同的地图时:比例尺小的地图表示的实地范围大,内容更简略;比例尺大的地图表示的实地范围小,内容更详细。 【板书】 比例尺 大小 范围 详略 1:100 大 小 详 1:10000 小 大 略 三、图例和注记 【多媒体展示】学校平面图 【学生】观察并思考,学校的各种建筑是用什么符号来表示的。 【学生】阅读课本第10页“图例和注记”内容,找出图例和注记的概念。 【板书】3、图例和注记 【教师】总结:图例是表示各种地理事物的符号,一般附在地图上。注记是用来表示地理事物的文字或数字,如说明山脉的海拔等名称的文字以及表示山高的数字。 【多媒体展示】地图上常见的图例 【教师】通过前面的学习,我们已经学会了使用地图,还有什么方法能帮助我们学习地理呢? 【学生】思考并回答 【多媒体