河南省驻马店市第二高级中学2023-2024学年高二英语上学期第一次月考成绩总结10

2022级高二上第一次月考成绩总结 时间： 2023.10.17 教师姓名 学科 英语 担任班级 班级成绩分析 此次月考，本班平均分是44.37分。优秀率0，及格率0，最高分81，大部分学生的分数集中在40分这个段。此次月考虽然在7个大文组合班级中排名第一，但仍有很大的进步空间。英语前三名的有望突破85分。尽可能杜绝25分以下的学生出现。班级内英语前几名学生发挥正常，比如王言、孙安超和陈曦同学，然而，也有一部分学生较前几次相比有所下滑，比如于渊、王春玉、娄兰和康睿桐同学没有发挥应有的水平，还有相当一部分同学维持在低分段，成绩提高较慢，针对这些学生，下一步找出问题所在，争取取得相应的进步。 试卷分析 第一：本次考试，试题难度适中，重难点突出，体现了重点知识重点考察。学生反映阅读理解C,D篇略难，本班几乎不得分。可以看出学生阅读理解能力亟待提高。 第二：读后续写还是存在空白卷，摘抄前面阅读理解文章，即使一小部分是自己组织的语言，但语法，单词拼写错误较多的情况显著，甚至出现一些学生跑题，或词不达意。所以这个题型几乎不得分。 第三 阅读理解难易适度，A篇阅读属于信息提取类，题目相对简单，但23题错误率高，选项意思没有真正理解；B篇文章属于人与社会类文章，文章易懂，但问题选项易混淆，导致错误率高，其中26小题失分率高，究其原因没有读懂第5段，以及选意思不理解；C篇文章属于人与科技文章，该文章学生反映较难，具体细节以及关键词没有读懂，不知道文章在讲什么，具体来讲29小题形容词不知道词义，30小题没有读懂最后一段表达的含义以及选项的关键词，31小题由于整篇文章没有读懂，导致最后一题选错；D篇文章属于人与社会，文章关于竹筏漂流非物质文化遗产该篇文章同样失分较多，其中32题属于细节题，可以通过排除法或者直选法选出正确选项，33小题易出现易混选项，学生在没有真正读懂的情况下易选错，35题错误率最高，属于选标题题型，在学生对文章一知半解的情况下很容易误选B，七选五是本次考试失分严重的题目之一，学生普遍反映较难选项和文章没有理解，而且选项之间找不到区分度和重点，37题选项和前文顺承的关系，38题属于选小标题，但出现易混项导致学生错选，39题属于选项首尾呼应，40题属于和后文连接成句后理解，完形填空相对简单属于励志类文章，读懂前文主人翁生活艰辛和后文该人物奋斗的故事，语法填空难易适中，考察了名词、形容词、副词、冠词、被动语态、it作形式主语，非谓语动词。应用文写作相对简单，读后续写较难，学生前文没有读懂，续写没有思路，词汇量匮乏，篇章意识较弱，失分较为严重。 学生情况分析 第一：学生英语底子薄。本次考试，不算太难，都是基础知识，考察的是英语基本素养：听，说，读，写能力。而有的学生出现10几分，甚至出现个位数的现象，主要原因是没有抓住基础知识，简单的题仍然不得分的情况。 第二：不会审题。很多学生了解上课老师讲的基础知识，但不会讲学过的知识运用到考试题目中去，在考试中出现，找不到关键词，关键句，连蒙带猜，常常匆忙审题，匆匆赶题，从不讲对错。简单能拿到分的，也会因为粗心大意而得不到分数。 3、 文不对题。随意添加题外信息，将自己丰富的想象力不适当地用到某一细节上，画蛇添足。 4、 冗言。主要是学生用词累赘，短文中写了无关紧要的词语。 5、 不规范。不少学生没有养成正确使用拼音文字习惯，常在大小写、名词复数、动词形态变化、比较等级，以及标点符号等方面漏洞百出。 6、 词汇错误。不少学生在单词拼写，同义词语的选择、短语搭配和习惯用法等方面出现了错误，其中词汇拼写错误最为普遍。 7、 断句不清且复杂。对句子结构不了解，以致写出的句子在结构上残缺不全，充其量只能是一个短语或从句等。或在在一句话中揉进过多的内容，写出的句子相当繁杂，以致逻辑混乱，语言不畅，表意不清。 8、 卷面不洁。由于学生不打草稿，对文章缺乏整体构思，以致行文逻辑混乱，涂改现象随处可见。 班级目标规划 争取提高班级前五名学生英语10分以上； 教学上做以下努力： 第一：摆正心态。 多鼓励，少批评。在英语学习中，一旦学生做出积极的行为，就多鼓劲，打打鸡血。 第二：注重学生平时的积累。英语学科特点是知识点琐碎，需要积累的单词，词组，句型，语法点比较繁多。因此，下一步，计划每周英语早读都雷打不动进行听写任务。包括重点单词，短语，词性转换，课文中好的句式，句子。 第三：注重培养习惯。要求学生规范书写，整理错题集，笔记本每周检查至少两次。 最后：多多研读经典题型，特别是高考真题，给学生总结考试方向，做到有的放矢。加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文填词和书面表达。在这四项专